對(duì)長春市綠園區(qū)初中生物教師新課程觀的調(diào)查和研究.pdf

1、在新課程改革實(shí)施過程中，教師與課程實(shí)施之間相互影響、相互促進(jìn)、相互制約。教師對(duì)課程改革工作任務(wù)的接受與認(rèn)可程度，對(duì)課程改革的理解及適應(yīng)水平，直接決定著課程改革的成敗。在新課程改革實(shí)施6年后的今天，深入調(diào)查生物教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、實(shí)施等方面的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，必將為新課程改革的進(jìn)一步深化奠定基礎(chǔ)。本次調(diào)查以長春市綠園區(qū)初中生物教師為樣本，從教師自然情況、參加培訓(xùn)情況、對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)、對(duì)新教材的反應(yīng)、課程資源的開發(fā)與利用、對(duì)學(xué)生的

2、評(píng)價(jià)體系的建設(shè)以及課改實(shí)施效果等八個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 一、課改以來的可喜變化：1、教師對(duì)新課程改革普遍持支持態(tài)度。2、教師的教材觀有了一定的轉(zhuǎn)變，88.46％的教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行不同程度的調(diào)試。3、課程改革后，與以往相比61.54％的教師的教學(xué)方法有了很大區(qū)別。4、新課程實(shí)施以來，很多教師認(rèn)為自己收獲很多。65.38％的老師教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，19.23％的老師教學(xué)能力得到了提高，30.77％的老師

3、在課改過程中豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。 二、教師在實(shí)施新課改中存在的主要問題和困難：1、課程資源嚴(yán)重缺乏。2、培訓(xùn)內(nèi)容與形式缺乏實(shí)踐性。3、教師不知道如何利用成長紀(jì)錄袋評(píng)價(jià)學(xué)生。4、評(píng)價(jià)制度與方法滯后。 三、教齡時(shí)間的長短影響著教師對(duì)新課程的理解和實(shí)施。 四、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)存在著教學(xué)設(shè)施、教師素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，區(qū)重點(diǎn)中學(xué)新課程改革的效果要略好于普通中學(xué)。 在對(duì)調(diào)查結(jié)果的深入統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合長春市綠園區(qū)的實(shí)際