大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)對(duì)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究水平的影響分析.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，我國(guó)的大學(xué)發(fā)展面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)?？v觀我國(guó)大學(xué)的發(fā)展歷史，我國(guó)大學(xué)在國(guó)際上的人才培養(yǎng)水平和科學(xué)研究水平一直都不高，效率低下，其中一個(gè)重要的原因可能就在于我國(guó)大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)的不合理。相比于傳統(tǒng)大學(xué)，現(xiàn)代大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)慢慢復(fù)雜化，各國(guó)都在研究如何建立和完善現(xiàn)代大學(xué)的權(quán)力治理結(jié)構(gòu)，平衡各種社會(huì)力量，體現(xiàn)他們的利益，以充分發(fā)揮大學(xué)教育在社會(huì)中的重要作用。
　　 本文在分析了大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)的理論

2、知識(shí)后，重點(diǎn)通過(guò)對(duì)三個(gè)有代表性的大學(xué)：美國(guó)的耶魯大學(xué)、英國(guó)的牛津大學(xué)和中國(guó)的清華大學(xué)進(jìn)行大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)的分析和研究，總結(jié)并比較美國(guó)、英國(guó)和中國(guó)的一般權(quán)力治理結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)水平和科學(xué)研究水平的影響。得出這三個(gè)國(guó)家的大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)存在著一些共性：學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力都是分離的，只是分離的程度有所不同，但在美國(guó)和英國(guó)的大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)中，學(xué)術(shù)權(quán)力對(duì)人才培養(yǎng)水平和科學(xué)研究水平都發(fā)揮了重要的作用。另外將進(jìn)一步從實(shí)證的角度說(shuō)明大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)

3、對(duì)于大學(xué)未來(lái)發(fā)展的重要性，大學(xué)兩個(gè)最重要的職能就是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，本文將通過(guò)大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)水平和科學(xué)研究水平的影響研究來(lái)論證大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)發(fā)展的重要性。文章根據(jù)我國(guó)《高等教育法》和大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)章程規(guī)定，通過(guò)從權(quán)力來(lái)源、戰(zhàn)略規(guī)劃與資源配置權(quán)、人員與成果的評(píng)定權(quán)和權(quán)力重要性四個(gè)維度對(duì)大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)中學(xué)術(shù)權(quán)力進(jìn)行了測(cè)量，來(lái)判斷大學(xué)權(quán)力治理結(jié)構(gòu)類型，而對(duì)人才培養(yǎng)水平和科學(xué)研究水平的測(cè)量則采用了二手?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)回歸分