高校目標(biāo)管理中的共性與個性研究.pdf

1、自20世紀(jì)90年代我國高校引入目標(biāo)管理以來，至今大多數(shù)高校都已實施或正準(zhǔn)備實施目標(biāo)管理。高校目標(biāo)管理在辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、教育質(zhì)量進(jìn)一步提高的過程中發(fā)揮了積極的作用。但是，隨著高等教育的管理體制、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式向更深層次推進(jìn)，不斷出現(xiàn)的新情況、新問題給高校管理提出了諸多挑戰(zhàn)，如何創(chuàng)新高校目標(biāo)管理，進(jìn)一步提高管理效能已成為當(dāng)務(wù)之急。本論文正是基于當(dāng)下高校目標(biāo)管理的現(xiàn)狀，嘗試通過對高校目標(biāo)管理的共性與個性研究，探索高校目標(biāo)管理的普遍規(guī)

2、律與個性特征，從而使高校目標(biāo)管理得以優(yōu)化。 首先，本文介紹了高校目標(biāo)管理的基本程序與共性特征。高校目標(biāo)管理基本程序的一致性是高校目標(biāo)管理的共性特征的基礎(chǔ)。高校目標(biāo)管理的基本程序與共性特征反映了高校目標(biāo)管理的普遍規(guī)律性。其次，本文通過高校目標(biāo)管理與企業(yè)目標(biāo)管理的比較，以及高校目標(biāo)管理與高校其他管理方法的比較，闡述了高校目標(biāo)管理的個性特征，從而探究高校目標(biāo)管理的本質(zhì)特征。再次，本文在高校目標(biāo)管理的理論與實踐課題組一系列實證調(diào)查的基礎(chǔ)