民辦高中學生英語學習動機的調(diào)查研究.pdf

1、外語學習過程中,動機是影響學生成績的一個重要因素。越來越多的學者從不同的角度研究外語學習動機、定義動機并按不同標準對動機進行分類。本研究參考前人研究,將學習動機分為內(nèi)部動機和外部動機,對民辦高中學生的英語學習動機進行探討。內(nèi)部動機包含五個因子,即興趣、成就、責任、尋求學習機會和自我完善；外部動機包含四個因子,即獎勵或懲罰、功用價值、群體態(tài)度和壓力。
　　 為了深入了解中國民辦高中學生的英語學習動機,本研究以高一虹(2003)的問

2、卷為藍本,并根據(jù)中學生的實際情況進行了修改,設計了包含38個問題的問卷,并從鞍山市的三所民辦高中抽取527名學生作為調(diào)查對象。調(diào)查及統(tǒng)計結果顯示:1、內(nèi)部動機與外部動機的九個因子均存在于民辦高中學生的學習中,且內(nèi)部動機大于外部動機水平,說明民辦高中學生英語學習的態(tài)度還是比較積極的；2、總體來說,民辦高中學生的學習動機從高一到高三呈下降趨勢；3、文科生無論在英語學習的內(nèi)部動機還是外部動機上,都顯著高于理科生；4、女生英語學習動機總體上高于

3、男生；5、不同類別班級的學生內(nèi)部英語學習動機不同,重點班學生的英語學習興趣顯著高于平行班及基礎班,基礎班的自我完善動機和尋求學習機會動機均顯著低于重點班和平行班；6、英語成績對總成績的貢獻不同,學生對英語學習的動機也不同；7、對英語學習難度的評定不同,學習動機也不同。
　　 根據(jù)此次問卷數(shù)據(jù)進行處理、分析的結果以及平時的教學經(jīng)驗,總結影響民辦高中學生英語學習動機的因素,并從六個方面探究動機的激發(fā)策略:1.關注英語學習動機低的學生