已閱讀1頁(yè),還剩66頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、隨著新課程改革的深入,各種問題也紛紛涌現(xiàn)出來(lái)。中考,作為課程改革的瓶頸,成了人們注目的焦點(diǎn)。本文就從蘇州01~09年中考語(yǔ)文試卷閱讀命題入手,以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,對(duì)新課程改革以來(lái)蘇州語(yǔ)文中考卷閱讀部分進(jìn)行分析,從中考與閱讀教學(xué)的相互影響中,反思二者應(yīng)該作怎樣地調(diào)整才能更好地體現(xiàn)新課程改革精神。
本文的研究方法是文獻(xiàn)法、比較法、歸納法和調(diào)查法,這些方法相互交錯(cuò),深入到論文各部分,并不是孤立地使用。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺議新課標(biāo)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺論
- 新課標(biāo)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的生態(tài)化建設(shè).pdf
- 新課標(biāo)下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀欣賞教學(xué)的思考淺談
- 小學(xué)語(yǔ)文中的閱讀教學(xué)
- 新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求與對(duì)策
- 關(guān)于在新課標(biāo)下,優(yōu)化中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究.pdf
- 新課標(biāo)下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革研究.pdf
- 試論新課標(biāo)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的有效性.pdf
- 蘇州市語(yǔ)文中考研究.pdf
- 新課標(biāo)下對(duì)推動(dòng)名著閱讀的作用
- 新課標(biāo)下初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)的研究.pdf
- 新課標(biāo)下探究式閱讀教學(xué)探索.pdf
- 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中比較閱讀的思考
- 1592.論新課標(biāo)下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 94615.新課標(biāo)下高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)研究(人教版)
- 新課標(biāo)下小學(xué)個(gè)性化閱讀教學(xué)研究.pdf
- 接受美學(xué)對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示.pdf
- 蘇州市語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)單元重組研究.pdf
- 論新課標(biāo)下的高中現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀教學(xué)模式的建構(gòu).pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論