演進中的健康標(biāo)準(zhǔn)對高校體育教學(xué)的影響之研究.pdf

1、本研究論文從研究分析我國建國后不同年代的青少年學(xué)生體育評價標(biāo)準(zhǔn)的歷史演變、發(fā)展及實施入手，對我國在學(xué)校實施的具有代表性的五種體育“標(biāo)準(zhǔn)”進行比較和分析，論述了它們各自的產(chǎn)生背景、意義及其對高等院校體育教學(xué)的發(fā)展的作用。 新中國成立至今60年來，黨和政府非常重視學(xué)生的體質(zhì)健康，為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，先后在不同的歷史時期制定和實施了《勞衛(wèi)制》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《國家學(xué)生體質(zhì)健康

2、標(biāo)準(zhǔn)》等一系列體育評價標(biāo)準(zhǔn)，對加強學(xué)校體育工作，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平起到了很大的推動作用。但隨著社會的發(fā)展和變革，很多專家、學(xué)者已經(jīng)意識到，當(dāng)時《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》中的“學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)”部分，有些內(nèi)容已經(jīng)不能完全適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的要求，因此，為了更好的提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，并進一步修訂與完善這些體育制度的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立一個比較科學(xué)、客觀、全面、合理、簡單實用的學(xué)生體質(zhì)健康評價標(biāo)準(zhǔn)，顯得尤為必要。新制訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，這對加

3、強學(xué)校體育工作，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平與促進學(xué)校體育教學(xué)改革具有重要的劃時代意義。 毋庸置疑，青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況的優(yōu)劣是一件直接關(guān)系到國家民族素質(zhì)的大事，關(guān)系到國民體質(zhì)的增強、健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善，是現(xiàn)代社會文明、健康、科學(xué)的重要標(biāo)志之一。學(xué)校體育是我國體育事業(yè)和健康教育的重要組成部分，對學(xué)生體質(zhì)健康的評價歷來是學(xué)校體育的重要組成部分。 通過對我國在1979、1985、1991、1995、2000與2005年

4、等六次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研及2002年體質(zhì)監(jiān)測調(diào)研結(jié)果進行研究，發(fā)現(xiàn)目前青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況在總體上是好的，但應(yīng)注意到仍然存在的不容忽視的問題，如肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢等問題。為了貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作”的精神，根據(jù)我國社會經(jīng)濟的發(fā)展水平以及學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀，教育部、國家體育總局在認(rèn)真總結(jié)施行工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)新的形勢對學(xué)生體質(zhì)健康評價標(biāo)準(zhǔn)進行了修改和完善，又制定、頒布和實施了《國家學(xué)生體質(zhì)健

5、康標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)了“健康第一”的教育觀。有利于“教測分離”，促進學(xué)生自覺地參加體育活動，使學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”鍛煉的習(xí)慣，為順利推進素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件，對學(xué)校體育的全面改革具有十分重要的意義。針對我國大學(xué)生體質(zhì)與健康的全國性、多因素、綜合性的動態(tài)分析研究較少的現(xiàn)狀，本論文通過對標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)的設(shè)置、大學(xué)生體質(zhì)健康水平的現(xiàn)狀等可比性指標(biāo)的研究分析，提出必須加強對大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性以及體質(zhì)與健康變化的特點的再認(rèn)識，目的在于為了高校體