洛陽市50名中學(xué)生體育傷害事故的研究.pdf

1、作為當(dāng)前學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練重要的組織形式,河南省體育傳統(tǒng)項目的學(xué)校可以結(jié)合本學(xué)校的資源優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢,一方面可以讓在校運動員在進(jìn)行體育訓(xùn)練的同時,文化素養(yǎng)也得以提高,另一方面可以利用本校傳統(tǒng)的師資、隊伍建設(shè)的經(jīng)驗培養(yǎng)更具專業(yè)知識的后備人才,對于促進(jìn)整個河南省學(xué)校體育、競技體育的健康有序發(fā)展、運動員后備隊伍的可持續(xù)和諧發(fā)展,具有十分重要的推動作用。
　　 以河南省18個地市的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校為調(diào)查研究對象,采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專

2、家訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計法,調(diào)查河南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的負(fù)責(zé)人、教練員、運動員,并針對相關(guān)專家進(jìn)行訪談。在充分研究河南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀、管理狀況、課外訓(xùn)練狀況、競賽水平和競技人才的輸送狀況等基本情況的基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的發(fā)展對策。
　　 結(jié)論:
　　 1、河南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校發(fā)展迅速,但項目布局不合理,地區(qū)間發(fā)展不平衡；
　　 2、河南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校管理體制較為系統(tǒng)化,但是在獎勵評價機制方面需要進(jìn)一步

3、完善和創(chuàng)新；
　　 3、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)不夠重視其發(fā)展,運動隊管理機構(gòu)不健全；
　　 4、學(xué)校運動隊組建動機多元化趨勢明顯；
　　 5、學(xué)校教練員的學(xué)歷、年齡、職稱的比例較合理,專業(yè)文化層次有所提高,但是專業(yè)的教練員人數(shù)比例占學(xué)校體育教師的總數(shù)較少,并且科研能力較低；
　　 6、運動員的專業(yè)訓(xùn)練時間較短并且不夠系統(tǒng),運動員選材主要依靠學(xué)校運動會的比賽發(fā)現(xiàn)；
　　 7、運動員參加國家比賽的機