理論發(fā)展觀視閾下的體育課程價(jià)值取向研究.pdf

1、體育課程價(jià)值取向是體育課程運(yùn)作的靈魂和方向，深刻地影響和決定著體育課的形式和內(nèi)容。對(duì)體育課程價(jià)值取向的探討是豐富體育課程的理論內(nèi)涵，促進(jìn)體育教育發(fā)展之必需。對(duì)體育課程價(jià)值的理解、認(rèn)識(shí)是決定體育課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國(guó)在“以人為本”的教育理念下，正在進(jìn)行轟轟烈烈的新課程改革。對(duì)體育課程價(jià)值取向的研究和體系的構(gòu)建就顯得尤為迫切。 本文從體育課程及價(jià)值的定義著手，通過(guò)對(duì)各個(gè)時(shí)期、各種類(lèi)型的體育課程價(jià)值取

2、向的具體分析，對(duì)我國(guó)一直以來(lái)的體育課程價(jià)值取向進(jìn)行了理性的剖析和反思，本文運(yùn)用科學(xué)理論發(fā)展觀的觀點(diǎn)，從我國(guó)近現(xiàn)代體育課程發(fā)展史中，透析了體育課程價(jià)值取向在各個(gè)時(shí)期的嬗變規(guī)律，發(fā)現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)體育課程價(jià)值取向偏重于社會(huì)本位、工具本位等單一的價(jià)值選擇?？傮w說(shuō)來(lái)，傳統(tǒng)的各種體育課程價(jià)值觀都有其片面性的一面，要么從單一的生物、社會(huì)等角度分析體育的價(jià)值，要么忽視個(gè)體的體驗(yàn)、缺乏一種科學(xué)的視角。 本文從一個(gè)新的視角—科學(xué)理論發(fā)展觀來(lái)構(gòu)建體育課程