兒童教學(xué)網(wǎng)頁介面互動性研究.pdf

1、在科技帶動技術(shù)，使生活圍繞著網(wǎng)路資訊的時代，網(wǎng)路的使用年齡群已降至未來的兒童。隨著網(wǎng)路的興盛與蓬勃發(fā)展，帶動了新的操作族群，即為現(xiàn)今正在成長與發(fā)展階段的兒童。網(wǎng)路對於培養(yǎng)兒童健全的心智發(fā)展和愉快健康的身心外，也具有與世界知識相互接軌的責(zé)任。網(wǎng)路的娛樂、教育、互動的無限能力而必將成為未來教學(xué)的基礎(chǔ)，并透過網(wǎng)路的探索與教學(xué)模式，能鞏固未來國家棟梁的創(chuàng)新思考、科學(xué)研究、邏輯思維的能力。有監(jiān)於此，網(wǎng)路提供具有樂趣且可促進兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)網(wǎng)頁介面，

2、對於介面和互動相關(guān)設(shè)計研究更突顯重要性。本研究將針對兒童教學(xué)網(wǎng)頁在操作上的互動性進行研究，首先進行網(wǎng)頁介面互動性觀察研究，獲得介面設(shè)計特點，建立成人與兒童網(wǎng)頁介面的互動性準(zhǔn)則。
　　 本研究首先探討兒童網(wǎng)頁介面互動性的觀察研究，得到網(wǎng)頁介面互動性特點。之後探討兒童教學(xué)類網(wǎng)頁首頁風(fēng)格現(xiàn)況，分析歸納兒童對於首頁風(fēng)格現(xiàn)況戚且分析其關(guān)聯(lián)性，提供兒童在教學(xué)類學(xué)習(xí)網(wǎng)站介面的互動性驗證上的設(shè)計參考。并將兒童學(xué)習(xí)首頁風(fēng)格現(xiàn)況分為七大類：圖案卡通

3、、故事主題、視覺表達、圖塊表達、框架主題混合、多訊息、框架構(gòu)成：在根據(jù)兒童教學(xué)類學(xué)習(xí)網(wǎng)站的首頁風(fēng)格意象分析為：大項超連結(jié)形式，背景顏色、色彩版面，圖像風(fēng)格，圖文比例：并建立各種感性語匯與兒童教學(xué)網(wǎng)頁首頁風(fēng)格因數(shù)關(guān)系?？梢园l(fā)現(xiàn)在兒童教學(xué)網(wǎng)頁的互動性中，兒童對於網(wǎng)頁感受的重要因素為：(1)大項連結(jié)式或純文字、純圖像式的連結(jié)、(2)背景顏色有填滿，(3)色彩飽和度和差異、(4)圖多於文的比例、(5)簡單或復(fù)雜的圖像風(fēng)格。後探討兒童對於何種網(wǎng)頁