培養(yǎng)小學(xué)中年段學(xué)生計劃能力的行動研究.pdf

1、學(xué)校代碼：—1 0 2 —0 0分類號：研究生學(xué)號：1 0 2 0 0 2 0 0 8 4 0 4 2 9密 級：五⑧東北知予鬣大堇碩士學(xué)位論文培養(yǎng)小學(xué)中年段學(xué)生計劃能力的行動研究T h e A c t i o n R e s e a r c h A b o u t T r a i n i n gG r a d e 3 - 4 S t u d e n t s I nP r i m a r y S c h o o l A b o u t

2、P l a n n i n g作者：喻瞳指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型蓋笑松教授心理健康教育發(fā)展心理學(xué)教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2 0 11 年4 月摘 要一個人可以通過設(shè)立目標(biāo)，并積極調(diào)解情境中的要求、資源與個人目標(biāo)之間關(guān)系來影響自身發(fā)展。雖然到了青少年期，意向性自我調(diào)節(jié)才產(chǎn)生顯著的變化，逐漸發(fā)展，但意向性自我調(diào)節(jié)在兒童期有一定的表現(xiàn)。如果可以對兒童做事的計劃能力加以培養(yǎng)，他們就可以更好地規(guī)劃自己的生活，甚至是未來。目前，城

3、市中年段學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)多由家長安排和掌握，無形之中制約了學(xué)生計劃能力的發(fā)展。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的計劃能力對于小學(xué)生來說具有極其重要的現(xiàn)實意義，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展、人一生的發(fā)展奠基。本研究的目的是了解計劃能力在小學(xué)中年段的發(fā)展特點和教育規(guī)律，從而促進(jìn)小學(xué)生的積極發(fā)展，為兒童的自我塑造提供可能。行動研究的參與者是長春市某小學(xué)四年級一個自然班的學(xué)生5 3 人。通過指導(dǎo)參與者為自己的每日生活制定計劃，并通過反思調(diào)整下一個計劃，期望以此發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，培