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文檔簡介
1、研究小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)心得體會(huì)課題研究對(duì)象:四年級(jí)學(xué)生一、課題的提出:1、計(jì)算教學(xué)的重要性計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一,數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大,學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。提高學(xué)生的計(jì)算能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此
2、,如何提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的重要問題。2、學(xué)生現(xiàn)狀但是,我們四年級(jí)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中計(jì)算方面所反映出來的情況卻很令人擔(dān)憂,學(xué)生的計(jì)算興趣不高,計(jì)算水平低下,而且由于計(jì)算錯(cuò)誤,直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有時(shí)候我們把這些都?xì)w咎于學(xué)生的粗心、馬虎,但通過我們的長期觀察,情況其實(shí)并非如此簡單,孩子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是多方面的,有待于我們的研究和探索。正是基于以上兩個(gè)原因,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組提出
3、了“提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究“這個(gè)課題。二、課題研究實(shí)施的過程在課題研究的實(shí)施過程中,我們組認(rèn)真確立了各自的研究子課題,并問卷調(diào)查了部分計(jì)算能力較弱的學(xué)生,通過對(duì)四年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的調(diào)查問卷研究,我認(rèn)真分析了學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因,主要有以下幾點(diǎn):(1)算法和算理不明。經(jīng)調(diào)查,有7%左右的同學(xué)在計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤是由于對(duì)算法和算理不明確而造成的。(2)輕視口算和估算?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算“。雖然許多教師知道口算、估算
4、的重要性,但部分教師被動(dòng)地進(jìn)行口算訓(xùn)練,認(rèn)為估算的作用不大,當(dāng)教材汲及時(shí)進(jìn)行,不汲及時(shí)不進(jìn)行或偶爾進(jìn)行訓(xùn)練。調(diào)查中有些學(xué)生把口算題當(dāng)成筆算來做,習(xí)慣于精確計(jì)算,不愿意進(jìn)行估算,甚至有部分教師明確向?qū)W生提出口算題就用筆算來解?。?)缺乏興趣,沒養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管班情、學(xué)情不同,但學(xué)生對(duì)待計(jì)算的興趣卻普遍不高,而且隨著年級(jí)越高興趣就越低。沒有好的興趣也沒有好的習(xí)慣。調(diào)查顯示,近78%的學(xué)生認(rèn)為計(jì)算做錯(cuò)的原因是因?yàn)椤按中摹霸斐?/p>
5、的。有少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成審題的習(xí)慣,還有相當(dāng)一部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真,做數(shù)學(xué)題只讀一遍就開始運(yùn)算。學(xué)生草稿習(xí)慣也不容樂觀,根據(jù)教師的課堂觀察,大部分的學(xué)生雖然有草稿本,但草稿本上的字跡潦草、散亂;相當(dāng)一部分學(xué)生作業(yè)沒有固定的草稿本,有在課本的空白處、課桌的面上等到處打草稿的現(xiàn)象,甚至還有有學(xué)生在手掌心上打草稿……這些現(xiàn)象是造成計(jì)算錯(cuò)誤的重要因素。探索提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法和算理的掌握要使學(xué)生會(huì)算,首先必須使學(xué)生明確怎
6、樣算,也就是加強(qiáng)法則及算理的理解?!墩n標(biāo)》明確指出:“教學(xué)時(shí),應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,增進(jìn)對(duì)運(yùn)算意義的理解。“因此,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法,理清并熟練掌握計(jì)算方法、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律以及計(jì)算公式的推導(dǎo)方法,培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識(shí)。心理學(xué)中有這樣一句話:首次感知知識(shí)時(shí),進(jìn)入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾,能在學(xué)生的大腦皮層留下深刻的印象。如果首次感知不準(zhǔn)確,那么造成的不良后果在短期再次,明晰算理,掌握
7、算法,現(xiàn)實(shí)有效計(jì)算。新教材算理和法則都沒有現(xiàn)成的文字呈現(xiàn),但這些恰是計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),算理爛熟于心,法則知道于行。解釋算理不必一味追求教學(xué)手段的新奇,只要切合教材,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律??梢酝ㄟ^學(xué)生的動(dòng)手操作,可以通過生動(dòng)直觀的演示,還可以借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在明白算理的過程中,真正現(xiàn)實(shí)有效的計(jì)算??傊瑢W(xué)生腦中必須有“理”,才能掌握算法。學(xué)生法則的整理歸納是一個(gè)循序漸進(jìn)
8、的過程,教師要善于發(fā)揮主導(dǎo)作用,由扶到放,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算步驟的回顧,語言的簡單表達(dá)到準(zhǔn)確的語言概括,應(yīng)用法則有序計(jì)算。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與交流,感受不同策略的特點(diǎn),領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣,并作出合理的判斷和正確評(píng)價(jià)。最后,在練習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生思維。新課程提倡個(gè)性化學(xué)習(xí),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,但是計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)是多元的,重要的是:通過一定量的練習(xí),讓學(xué)生能正確、迅速掌握運(yùn)算的方法和熟練的技能,同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理、靈活,并在練習(xí)的過程中發(fā)
9、展學(xué)生的思維。(1)重視口算練習(xí)口算是計(jì)算的基礎(chǔ),也是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常用到的能力之一??谒悴粌H需要正確,還需要速度,尤其是基本的口算要達(dá)到熟練的程度。在四則計(jì)算中,要使學(xué)生先學(xué)好20以內(nèi)的口算加減法,表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,要求口算準(zhǔn)確熟練。當(dāng)然,口算技能和速度的提高,不是一天兩天能形成的,而是靠持之以恒的訓(xùn)練形成的。如,每堂課前用23分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練以及每天下午10分鐘計(jì)算訓(xùn)練,俗話說:“曲不離口,拳不離手”,計(jì)算課每節(jié)課前進(jìn)行23分
10、鐘口算練習(xí),形式活潑多樣,方法簡單易行。要使效果顯著,還可以直接用口算卡。規(guī)定時(shí)間完成一定數(shù)量的題目,數(shù)量可以循序漸進(jìn),由少到多;也可以視算,教師出示題目,學(xué)生看著題目寫答案;還可以聽算,教師讀題目,學(xué)生說答案??谒阌?xùn)練只有講究方式方法,才能收到事半功倍的效果,才能在口算訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生思維。(2)加強(qiáng)課堂練習(xí)首先,在我們的數(shù)學(xué)課堂上,應(yīng)該留有足夠的時(shí)間。學(xué)生的練習(xí)是別人無法代替的,教學(xué)如果不能實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂練,當(dāng)堂清,就會(huì)成為“夾生飯”,如果
11、做不到這一點(diǎn),就沒必要進(jìn)行課堂練習(xí),要形成一定的計(jì)算技能也就不大可能。所以,實(shí)踐表明,課題中有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,每節(jié)課留5到8分鐘讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),并當(dāng)堂反饋練習(xí)中的問題,進(jìn)行糾正,訓(xùn)練的效果是顯著的。其次,提高練習(xí)的質(zhì)量。新課程理念下的課堂練習(xí),并不是越多越好,而是要在保證有一定數(shù)量的前提下,從提高質(zhì)量上下功夫。再次,練習(xí)要有趣味性。教材上的、教師、學(xué)生設(shè)計(jì)的練習(xí)題,都要有利于提高學(xué)生的積極性。要注意練習(xí)的趣味性,在練習(xí)時(shí)
12、添加一些新穎的活動(dòng),如,小競賽,趣味問答,開火車等游戲,使學(xué)生的情緒,情感始終處于蓬勃向上的狀態(tài)??傊?,計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在教學(xué)中,要從學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)入手,創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松、和諧探究的情境,提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過自主探究,合作交流,明晰算理,掌握算法,獲取知識(shí)。教師要通過多種練習(xí)形式,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和意志品格。關(guān)注學(xué)生的心理變化,因材施教,持之以恒的提高學(xué)生的計(jì)算能力,真正為學(xué)
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