淺談農村小學生計算能力的培養(yǎng)

1、淺談農村小學生計算能力的培養(yǎng)【摘要】要使學生會算就必須使學生明確怎樣算，也就是加強法則和算理的掌握.新課標指出：“教學時應通過解決問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進對運算意義的理解.”因此，在教學時，我們要培養(yǎng)學生的計算習慣，結合實際問題理解算理，指導學生掌握計算方法，體會計算心得.【關鍵字】小學數(shù)學；計算能力；提高培養(yǎng)目前雖不提倡完全通過考試來衡量學生的成績，但從考試試卷上分析統(tǒng)計，因為計算錯誤失分占較大比例，往往口算容易出錯，這種現(xiàn)狀在

2、農村小學更為嚴重.計算是小學數(shù)學重要的組成部分，而計算能力也是學習數(shù)學的一種基本技能，對學生今后的學習尤為重要.我從事小學數(shù)學教學達二十多年，二十年前農村小學生都由爸爸、媽媽帶，學生放學回家后爸爸、媽媽輔導作業(yè).二十年后的今天，我校屬于寄宿制學校，大多數(shù)學生都是留守兒童，父母在外面打工，爺爺、奶奶對學生的學習無法輔導，他們的學習完全要依靠在學校教師教授的知識，回家自主學習.沒有家長的監(jiān)督和指導，導致部分學習積極性不高的學生數(shù)學作業(yè)完成質

3、量非常差，字跡潦草，計算過程.計算時要著重培養(yǎng)學生邊算邊想、邊算邊查等學習習慣.在四則運算中，最常用的是口算和筆算.口算是筆算的基礎，筆算技能的形成直接受到口算準確和熟練程度的制約.因此，要加強口算的教學和訓練，切實打牢計算基礎.要提高學生的口算能力，形成一定的口算技能，關鍵是要持之以恒，堅持訓練.當然，在計算的過程中培養(yǎng)學生估算、心算的習慣是非常重要的.新課程把培養(yǎng)學生的估算能力列入其中，充分反映出估算在數(shù)學計算和實際生活中的重要性，

4、估算能力也是一個人算能力中相當重要的一個方面，具備良好的估算能力，可以幫助我們預知計算結果.（四）“查”培養(yǎng)學生耐心檢驗的習慣.為此，在教學時還應教育學生養(yǎng)成計算后認真檢查演算的好習慣，把檢驗當作計算題不可缺少的重要環(huán)節(jié).但小學生由于意志力弱，注意力易分散，不能自覺堅持檢查，常敷衍了事大概看看；或驗算時，直接照抄前面算式中的數(shù)，往往不能達到檢驗的目的；或者說沒有進行真正意義上的檢查和驗算.因此，在教學中多教給學生一些驗算的方法，如，同時