1、隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以橫掃全球的規(guī)模吸引著學(xué)界和業(yè)界史無前例的研究和開發(fā)。特別是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，在改變我們學(xué)習(xí)方式與生活方式的同時，逐漸成為我們生活中不可或缺的一部分。博客正是運用這一技術(shù)，并作為網(wǎng)絡(luò)的第四種交流媒體被引入到教育中，給個人學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及學(xué)校管理等方面提出了新的思路。本文通過對博客概念和功能特點以及博客在當(dāng)前教育教學(xué)中的運用情況的介紹，運用博客開展教育教學(xué)，體現(xiàn)了人本主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等教育思
2、想理論，分析了博客教學(xué)對教師、學(xué)生以及教育規(guī)律本身的促進(jìn)作用，以及在以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主的現(xiàn)實環(huán)境下，結(jié)合高校教師博客的案例以及筆者的教學(xué)工作實踐，對當(dāng)前“博客”應(yīng)用于高校教學(xué)實踐中存在的問題進(jìn)行分析。并以此為基礎(chǔ)，從不同角度，對如何科學(xué)運用博客進(jìn)行教學(xué)的策略進(jìn)行闡述，以及如何充分發(fā)揮博客作為改善教育教學(xué)工作的工具和平臺作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、趣味性和知識遷移性，促進(jìn)學(xué)校、教師與學(xué)生、家長的互動和交流，
