信息技術(shù)支持下學(xué)習(xí)模式在中醫(yī)課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、在高等教育信息化逐步深入的背景下，信息技術(shù)在很大程度上改變了高校教學(xué)的環(huán)境和條件。而信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)模式正在為高校教學(xué)改革提供一種新思路和方法。
　　 隨著高校的擴(kuò)招，中醫(yī)院校畢業(yè)的學(xué)生越來越多，以前的學(xué)習(xí)模式是師帶徒式，而現(xiàn)在是批量生產(chǎn)，數(shù)量雖多，但質(zhì)量難以保證，所以現(xiàn)在的中醫(yī)學(xué)習(xí)模式使“真正的”中醫(yī)不多，名中醫(yī)更罕見。中醫(yī)課程是理論性和實(shí)踐性為一體的課程，在教學(xué)中既要使學(xué)生具有扎實(shí)的理論功底，還要具備準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)牟僮骷寄堋?/p>

2、但是現(xiàn)在依然采用先理論后實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)中醫(yī)教育的發(fā)展。所有這些都要求在中醫(yī)教學(xué)中采用新的學(xué)習(xí)模式，以快速培養(yǎng)出高質(zhì)量的中醫(yī)藥人才。信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)模式是指建立在現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)之上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的支持和由其提供的無限信息資源，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)模式。目前已經(jīng)被應(yīng)用到許多學(xué)科中，并凸顯優(yōu)勢。
　　 本文根據(jù)各中醫(yī)課程的特點(diǎn)

3、，選擇了相適應(yīng)的學(xué)習(xí)模式，采用了文獻(xiàn)分析法、案例研究法進(jìn)行了應(yīng)用研究。首先介紹了某一種學(xué)習(xí)模式的概念、特點(diǎn)等，然后緊接著介紹該模式在中醫(yī)課程中的具體應(yīng)用。分別介紹了自主學(xué)習(xí)模式在中醫(yī)經(jīng)絡(luò)腧穴《足陽明腧穴》中的實(shí)例應(yīng)用、合作學(xué)習(xí)模式在中醫(yī)診斷學(xué)《中醫(yī)舌診》中的應(yīng)用研究、探究學(xué)習(xí)模式在中醫(yī)診斷學(xué)《肝腑辯證》中的應(yīng)用、接受式學(xué)習(xí)在刺法灸法學(xué)《毫針》課程中的應(yīng)用、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在中醫(yī)診斷學(xué)《脈診》中的應(yīng)用。
　　 實(shí)踐證明信息技術(shù)支持下的學(xué)

4、習(xí)模式在中醫(yī)課程應(yīng)用以后，取得了較好的效果。首先學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣增加，克服了對中醫(yī)學(xué)習(xí)的恐懼，例如死記硬背各種醫(yī)史文獻(xiàn)、研究晦澀難懂的理論學(xué)說等：其次各種能力都顯著提高，比如信息技術(shù)的處理能力、與人的交流合作能力、自主解決問題的能力、實(shí)踐操作能力等各種能力；再次對教師起到了很好的示范作用，使得他們愿意嘗試各種學(xué)習(xí)模式在中醫(yī)課程中的應(yīng)用。
　　 全文共分為三部分，在第一部分介紹了信息技術(shù)和信息技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)模式的概念。在第二部