高校男生蛙泳掌握學習模式的完善與應用研究.pdf

1、在高校擴招的背景下，傳統(tǒng)蛙泳教學模式由于自身存在缺陷，已經(jīng)不太適應高校男生蛙泳教學，造成了當前蛙泳教學模式危機。如何優(yōu)化傳統(tǒng)蛙泳教學模式，提高教學效率?越來越受到體育教師和理論者的重視。教學模式是教學理論和教學實踐的綜合體，集約地體現(xiàn)了設計、實施、調(diào)控、評價教學活動的一整套教學方法論體系，是教學理論與教學實踐得以發(fā)生聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的媒介、橋梁。對教學模式的探討和實踐，其目的都是為了在更高層次上提高教學質(zhì)量。而教師的教學工作就其實質(zhì)而言，

2、總是與創(chuàng)造性地探求對學生進行教學的最佳模式與創(chuàng)造最優(yōu)的教學條件，從而使學生達到最大發(fā)展相聯(lián)系的。隨著體育教學改革的深入，體育教學質(zhì)量得到很大的提高，教學內(nèi)容得以更新，教學方法得以改進，出現(xiàn)較好的局面。但是，在教學模式研究上習慣于采取單一刻板的思維方式，對構(gòu)成教學模式理論本身的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)缺乏足夠的重視，研究也多是從教學內(nèi)容上、形式上和方法上做出相應的改革，還未擺脫傳統(tǒng)蛙泳教學模式。為此，研究和探索適應新時期的蛙泳教學模式迫在眉睫。任何體育教

3、學模式都是根據(jù)特定的體育教學思想和理論指導提出來的，都具有一定的作用和價值。所以，在對傳統(tǒng)蛙泳教學模式研究中不應將其采取全盤否定。要在現(xiàn)代教學理論的指導下，協(xié)調(diào)蛙泳教學系統(tǒng)諸層次、各要素的關系，尋求優(yōu)化的組合方式和運作流程，以提高蛙泳教學模式的整體功能。
　　 本文根據(jù)高校男生蛙泳教學現(xiàn)狀，以傳統(tǒng)蛙泳教學模式為研究對象，基于對主體教育理論、掌握學習理論和系統(tǒng)論等理論的研究，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、教學實驗法、統(tǒng)計學等多種研究

4、方法，從蛙泳課教學結(jié)構(gòu)、目標體系、教學內(nèi)容、教學方法、評價機制等諸多方面進行了創(chuàng)新實驗，驗證了新的蛙泳教學模式的教學效果和實用價值。對這一實驗過程進行了闡述和總結(jié)，以期提供一些可行的建議和實用的方法，達到提高蛙泳教學質(zhì)量和效率。本文將對普通高校體育課的建設和發(fā)展提供有價值的參考。
　　 本文的主要工作：
　　 1.從主體性教育理論、掌握學習理論和系統(tǒng)論等多重視角深入探討、分析、研究蛙泳教學模式的優(yōu)化理論。