關(guān)于我國(guó)碩士研究生學(xué)制問(wèn)題的研究.pdf

1、隨著我國(guó)碩士研究生學(xué)制改革以來(lái)，近些年來(lái)這個(gè)問(wèn)題一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著時(shí)代的變遷，碩士研究生學(xué)制也經(jīng)歷了幾次改革和變遷。然而每次改革的結(jié)果都會(huì)引發(fā)大范圍的討論，有贊同的聲音，當(dāng)然也有反對(duì)的呼聲。本研究透過(guò)學(xué)制發(fā)展和改革的狀況，分析學(xué)制變化的主要原因。并對(duì)三所高校的在讀碩士進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前學(xué)生對(duì)學(xué)制改革的期望。又通過(guò)對(duì)國(guó)外五個(gè)國(guó)家學(xué)制的分析比較，總結(jié)這五個(gè)國(guó)家學(xué)制中的特色，為我國(guó)碩士研究生學(xué)制未來(lái)發(fā)展起到啟示和借鑒的作用。
　

2、　為了使本研究具有一定的深刻性和意義價(jià)值，本文采取了量化研究、質(zhì)化研究相結(jié)合的方法，客觀(guān)真實(shí)的反應(yīng)了我國(guó)碩士研究生學(xué)制存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因、碩士生對(duì)于學(xué)制的體會(huì)和看法、以及對(duì)學(xué)制發(fā)展的建議等，并且對(duì)國(guó)外碩士學(xué)制實(shí)行情況進(jìn)行了調(diào)查分析。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)碩士研究生學(xué)制存在多方面的問(wèn)題，而這些問(wèn)題與在讀的碩士生、高校以及整個(gè)社會(huì)的關(guān)系都非常密切。國(guó)外碩士學(xué)制靈活性、多樣性的特點(diǎn)對(duì)我國(guó)碩士研究生學(xué)制發(fā)展起到了很好的啟發(fā)作用。在分析了我國(guó)

3、和國(guó)外碩士研究生學(xué)制發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，筆者提出了對(duì)我國(guó)碩士研究生學(xué)制未來(lái)發(fā)展的構(gòu)想：把好質(zhì)量關(guān)、改革招生制度；培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制年限改革相并行；形成多元化的培養(yǎng)模式以及大力推廣彈性學(xué)制等，為我國(guó)碩士研究生學(xué)制的未來(lái)發(fā)展提供思路。本文一共分為五個(gè)章節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)的探討：
　　第一章是緒論部分，本章主要闡述本課題的選題緣由和目的，研究方法及意義，并對(duì)相關(guān)概念做出了界定，并對(duì)已有研究成果作文獻(xiàn)綜述。
　　第二章通過(guò)對(duì)我國(guó)碩士研究生學(xué)制改

4、革的背景，對(duì)我國(guó)碩士研究生學(xué)制改革的現(xiàn)狀做出了分析，系統(tǒng)展現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)行碩士研究生學(xué)制改革的狀況。
　　第三章通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查并訪(fǎng)問(wèn)了三所高校部分的在讀碩士對(duì)我國(guó)碩士研究生學(xué)制改革的期望，分析了學(xué)生的實(shí)際需求與我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制之間的矛盾，為我國(guó)學(xué)制改革提供一定的人文基礎(chǔ)。
　　第四章首先通過(guò)對(duì)美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、法國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制進(jìn)行調(diào)查，并分析國(guó)外學(xué)制的特點(diǎn)，提煉對(duì)我國(guó)學(xué)制發(fā)展有幫助的精華部分，為我國(guó)學(xué)制改革提供了一