我國(guó)碩士研究生教育收費(fèi)制度研究.pdf

1、研究生教育是世界各國(guó)培養(yǎng)高級(jí)人才的重要途徑，也是世界各國(guó)促進(jìn)科學(xué)研究和推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的主要手段。研究生教育的水平也從一個(gè)側(cè)面反映了世界各國(guó)的科學(xué)技術(shù)的水平。我國(guó)碩士研究生教育自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)獲得了前所未有的迅猛發(fā)展，由此造成了高等教育資源的同益緊張和激烈競(jìng)爭(zhēng)。
　　 本課題主要研究碩士研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該如何確立，改革后對(duì)于我國(guó)研究生教育發(fā)展會(huì)產(chǎn)生哪些積極與消極的影響，如何建立并完善研究生教育收費(fèi)制度，采取怎樣的策略使研究

2、生教育收費(fèi)制度更加合理并切實(shí)可行。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)有碩士研究生收費(fèi)制度進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，即“全面實(shí)行碩士研究生收費(fèi)制度”是最符合當(dāng)前形勢(shì)的收費(fèi)制度。
　　 本文首先分析了當(dāng)前碩士研究生收費(fèi)制度存在的問(wèn)題，如：社會(huì)對(duì)研究生教育收費(fèi)認(rèn)識(shí)的不足、人才流失、生源質(zhì)量下降、就業(yè)矛盾、教育成本核算及補(bǔ)償機(jī)制不足、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不合理和助學(xué)貸款制度的缺陷等問(wèn)題。其次通過(guò)層次分析法對(duì)問(wèn)題建立層次模型，并通過(guò)數(shù)學(xué)軟件Matlab進(jìn)行編程求解，最終得到