民族地區(qū)基礎(chǔ)教育師資配置民族化問題研究——基于西雙版納傣族自治州勐?？h的考察.pdf

1、基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展是我國未來一個(gè)時(shí)期教育工作的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展離不開師資隊(duì)伍的均衡配置。師資作為一種教育資源與其他硬性教育資源有著本質(zhì)性的區(qū)別,教師作為能動的主體有著各自的文化和自身的價(jià)值選擇,在資源調(diào)配過程中很難通過加大經(jīng)濟(jì)投入等措施在短時(shí)間內(nèi)解決,也因此師資隊(duì)伍的合理配置成為促進(jìn)各個(gè)地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要工作。
　　 長期以來,我國民族地區(qū)教育發(fā)展水平相對滯后,促進(jìn)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展已經(jīng)成為國家改善民

2、生和構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容,制約民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個(gè)重要因素便是優(yōu)秀師資的匱乏和師資結(jié)構(gòu)的不合理。為了改善民族地區(qū)師資匱乏的情況,國家先后制定了很多支援和改善民族地區(qū)教師隊(duì)伍的政策,通過國家和有關(guān)部門的努力,目前大多數(shù)民族地區(qū)師資緊缺的情況已經(jīng)得到了明顯改善,民族地區(qū)學(xué)校教育面臨的問題已經(jīng)從如何保證“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾巍吧虾脤W(xué)”。在這樣一種新形勢下,如何為民族地區(qū)配置合理的,適應(yīng)當(dāng)?shù)鬲?dú)特文化環(huán)境和教學(xué)工作需要的教師隊(duì)伍便成為了進(jìn)一

3、步提高當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的重要內(nèi)容。
　　 師資配置的民族化,就是把教師隊(duì)伍建設(shè)問題同各個(gè)民族地區(qū)教育發(fā)展的特殊背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會文化等方面結(jié)合起來,它強(qiáng)調(diào)的是不同民族范圍的師資配置實(shí)踐中,在不同的民族教育發(fā)展中,靈活制定適合本地區(qū)的師資配置政策。為了更深入地理解師資配置民族化問題,筆者選擇具有濃厚民族特色的西雙版納傣族自治州勐海縣作為本研究的考察對象,從師資配置民族化理論探析、勐海縣民族師資配置現(xiàn)狀及問題的調(diào)