以學(xué)生社團(tuán)為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施策略研究——以浙江省溫州二中為個(gè)案.pdf

1、為培養(yǎng)社會(huì)所需的新型人才，教育部對(duì)高中課程進(jìn)行了大范圍的調(diào)整和改革，浙江省于2006年9月開(kāi)始參加新課程實(shí)驗(yàn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，有了全新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課本身特有的生成性拒絕固定的統(tǒng)一教材，由于剛開(kāi)始實(shí)施，自然也就缺乏可供借鑒的具體實(shí)施模式。這令許多學(xué)校無(wú)所適從，突出表現(xiàn)在實(shí)施過(guò)程中壓縮課時(shí)或流于形式。因此，如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)課常態(tài)化實(shí)施成為當(dāng)前該課程健康發(fā)展的焦點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)可供基層學(xué)校借鑒的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式無(wú)疑成

2、為解決問(wèn)題的突破口。本文運(yùn)用國(guó)內(nèi)外課程開(kāi)發(fā)理論，依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)，將學(xué)生社團(tuán)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展了以學(xué)生社團(tuán)為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究。
　　本課題以行動(dòng)研究法為主，輔之以理論分析法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。論文首先闡述了“以學(xué)生社團(tuán)為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的內(nèi)涵及性質(zhì);其次講述了實(shí)施“以學(xué)生社團(tuán)為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的理論依據(jù);然后結(jié)合學(xué)校具體工作著重談了“以學(xué)生社團(tuán)為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的實(shí)