小學(xué)美術(shù)課程中設(shè)計(jì)意識(shí)能力培養(yǎng)的策略研究.pdf

1、《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課程中的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中應(yīng)主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手。通過本研究來探索在小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中如何結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，應(yīng)用課堂教學(xué)這個(gè)主體模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)意識(shí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作、獲取新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)以及分析和解決問題的能力，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量及孩子終身學(xué)習(xí)的能力。
　　各種思維與意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期是兒童時(shí)期，培養(yǎng)小學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)是時(shí)代的要求，適應(yīng)社會(huì)的需要，是學(xué)習(xí)

2、其它學(xué)科知識(shí)的必要條件。本研究的設(shè)計(jì)意識(shí)提出是基于《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求。它是外界客觀事物在人腦中重構(gòu)新事物的反映，是如何用一個(gè)新的思維方式，新的視角去看待問題，解決問題，從某種意義上改變?nèi)斯逃械乃枷牒托袨?。在小學(xué)美術(shù)課程中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的技能、審美情懷，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與人、自然、社會(huì)的關(guān)系，從而形成可以指導(dǎo)鑒賞和設(shè)計(jì)能力的思維能力。設(shè)計(jì)意識(shí)能力可以使人從設(shè)計(jì)的角度去發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題，形成創(chuàng)新