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文檔簡介
1、本研究采取質(zhì)化研究的方法,對小班幼兒進(jìn)行看圖敘事的語言測試,以此研究小班幼兒語言編碼的現(xiàn)狀。在質(zhì)化研究過程中,筆者首先選取了南京市不同地區(qū)的三所幼兒園的小班幼兒;在家庭訪談時又采用目的性抽樣,抽選了幾種典型的家庭進(jìn)行訪談。在分析小班幼兒語言編碼的原始資料時,筆者運(yùn)用扎根理論,盡量“懸置”個人的“傾見”和研究界限的“定見”,從原始資料本身出發(fā),經(jīng)過初級編碼、二級編碼、三級編碼,最終解讀出小班幼兒語言編碼的四種類型。
研究發(fā)現(xiàn)
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