學(xué)業(yè)問題上的親子互動研究——基于南京市三所學(xué)校的調(diào)研.pdf

1、親子互動是家庭中親子關(guān)系的動態(tài)表現(xiàn),也是實施家庭教育的必要途徑。隨著經(jīng)濟的進步和社會的發(fā)展,教育越來越受到家庭的重視,子女教育尤其是子女的學(xué)業(yè)問題成為家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,以學(xué)業(yè)問題為構(gòu)面研究親子互動具有重要的意義。本文對南京市三所小學(xué)進行了實證調(diào)查,旨在了解小學(xué)生學(xué)業(yè)問題上親子互動的現(xiàn)狀和特點,并試圖針對存在的問題提出相應(yīng)對策。研究方法上力圖使定性與定量相結(jié)合,主要采用了文獻法、問卷調(diào)查法、個案訪談法以及案例分析法。
　　

2、本研究借鑒已有的親子互動、親子溝通等相關(guān)理論,結(jié)合“學(xué)業(yè)問題”的特殊性,把學(xué)業(yè)問題上親子互動分為互動目標(biāo)、互動內(nèi)容、互動方式、互動結(jié)果四個方面,并針對這四個方面進行研究設(shè)計、歸納出學(xué)業(yè)問題上親子互動的特點,最后提出相應(yīng)的對策和建議。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及訪談結(jié)果,得出以下結(jié)論：:在互動目標(biāo)上,家長對子女的學(xué)業(yè)期望普遍偏高,互動目標(biāo)呈現(xiàn)出一定的可變性和盲目性。在互動內(nèi)容上,家長最為關(guān)注的是子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；為提

3、高子女的學(xué)業(yè)成績,家長比較重視讓孩子多做練習(xí)題、請家教或上輔導(dǎo)班等短期實效性較強的互動內(nèi)容；而學(xué)習(xí)成績是調(diào)整家長教育行為的信號。在互動方式上,總體較好,部分極端方式存在較大危害；對話定向的互動方式是影響子女學(xué)業(yè)成績的重要因素?；咏Y(jié)果上,沖突情況總體并不是很嚴重,但也表現(xiàn)出一定的低效性、沖突性,并具有較強的反饋性。最后在對調(diào)查結(jié)果進行深入思考的基礎(chǔ)上,針對學(xué)業(yè)問題上親子互動存在的問題提出了相應(yīng)建議:適度表現(xiàn)對子女的學(xué)業(yè)期望；正確理解“學(xué)