西安市少兒體操后備人才-教體結(jié)合-培養(yǎng)機(jī)制研究.pdf

1、體操作為中國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之——直引領(lǐng)世界體操發(fā)展變革的潮流，在過(guò)去的二三十年里取得了輝煌的成就。這輝煌的成就是建立在成千上萬(wàn)名體操訓(xùn)練者放棄學(xué)習(xí)、專(zhuān)心訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)體操訓(xùn)練者能力的要求也越來(lái)越全面。然而，我國(guó)現(xiàn)階段的競(jìng)技體操訓(xùn)練者還不能滿(mǎn)足這一要求。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)形成了一種獨(dú)立運(yùn)行、“教”“體”分離、自成體系的培養(yǎng)模式。雖然，這種模式曾經(jīng)為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。但隨著

2、我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，競(jìng)技體育朝著社會(huì)多元化、市場(chǎng)化的方向發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化水平的不斷提高，人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷變化，這種舊的培養(yǎng)模式越來(lái)越不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，其中體育后備人才培養(yǎng)機(jī)制始終沒(méi)有完全融入教育大環(huán)境體系這一標(biāo)志最為顯著，這就使得競(jìng)技體育后備人才的科學(xué)知識(shí)、相關(guān)的文化和道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)難以提升，競(jìng)技體育后備人才的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和學(xué)校教育培養(yǎng)系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合；對(duì)運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化知識(shí)的提升、個(gè)體在專(zhuān)業(yè)上可持續(xù)發(fā)展

3、和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后時(shí)代的生存與發(fā)展沒(méi)有形成一種保障和責(zé)任體系；同時(shí)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間中這種模式的運(yùn)行也帶來(lái)了不少社會(huì)問(wèn)題。
　　 本文主要對(duì)“教體結(jié)合”西安市少兒體操后備人才培養(yǎng)機(jī)制研究，以陜西省體操運(yùn)動(dòng)管理中心體操隊(duì)36名隊(duì)員、西安體育學(xué)院少兒體操隊(duì)14名隊(duì)員、西安市青少年體校體操隊(duì)22名隊(duì)員和市業(yè)余體校18名隊(duì)員為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法對(duì)西安市少兒體操后備人才行歸納總結(jié)；通過(guò)問(wèn)卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)西安市中小學(xué)學(xué)生的課程設(shè)

4、置、生源、學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析得出以下結(jié)果：
　　 （1）西安市少兒體操后備人才培養(yǎng)應(yīng)采用以教育為先的“教體結(jié)合”培養(yǎng)模式，在充分保證學(xué)生文化教育的同時(shí)，對(duì)其運(yùn)動(dòng)才能進(jìn)行開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練，使學(xué)生獲得全面發(fā)展的教育，而不宜采用訓(xùn)練為先的“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式。
　　 （2）西安市的少兒體操后備人才培養(yǎng)還在沿用“體教結(jié)合”的老路子，是近些年來(lái)體操后備人才“青黃不接”的根本因素，是制約陜西省體操生源銳減的直接原