體教結合人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、21世紀競技體育的發(fā)展不僅是體能、技能的競爭，更是科技、智力的競爭，歸根結底是人才的競爭，是人的素質(zhì)全面提升與挑戰(zhàn)人類身體極限的競爭。運動員是競技體育人才的核心力量，其文化教育問題會影響競技成績的提高及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，對中國乃至世界范圍內(nèi)的體育發(fā)展至關重要。 建國后我國體育人才的培養(yǎng)一直沿用“金字塔”式的三級培養(yǎng)模式，并在計劃經(jīng)濟時期取得巨大成就，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀運動員，為我國競技體育的發(fā)展做出巨大貢獻。但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，

2、“金字塔”培養(yǎng)模式暴露出一系列問題，如人才成才率低、生源困難、運動員的文化教育問題難以解決等。在這種情況下體教結合人才培養(yǎng)模式應運而生。體教結合人才培養(yǎng)模式指的是：是體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)相結合，以學校為依托，既遵循教育規(guī)律又保證系統(tǒng)的運動訓練，使運動員接受系統(tǒng)文化教育的新型培養(yǎng)方法來培養(yǎng)體育人才的標準形式或可以使人照著做的標準樣式。體教結合有效地解決了運動員的文化教育問題，對我國體育的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，應大力推廣。 本文運用

3、文獻資料、比較等方法，從“金字塔”培養(yǎng)模式在社會轉(zhuǎn)型期間出現(xiàn)的弊端入手，對體教結合的產(chǎn)生與發(fā)展、內(nèi)涵、形式、特點及現(xiàn)狀等諸多方面進行分析研究，構建體教結合的可持續(xù)發(fā)展模式，旨在探究新的人才培養(yǎng)模式，改變我國原有培養(yǎng)模式相對滯后的弊端，以培養(yǎng)出全面發(fā)展的體育人才。并強調(diào)體育與教育的結合要在精神層面相互結合、相互學習、相互借鑒，從而使我國體育運動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為我國進行全面體教結合工作的展開提供理論參考。本文所取得的主要研究成果為：