中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究：構(gòu)式語(yǔ)法視角.pdf

1、語(yǔ)法教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)過(guò)分注重語(yǔ)法規(guī)則的講解與學(xué)習(xí)而忽略了語(yǔ)法形式對(duì)語(yǔ)義的表達(dá)以及形式與意義的結(jié)合。二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，隨著交際教學(xué)法的興起，語(yǔ)法教學(xué)又走向了另一個(gè)極端。交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)法教學(xué)重視不夠。學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力明顯下降。實(shí)踐證明語(yǔ)法教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不能忽視語(yǔ)法教學(xué)。然而，教什么和怎么教是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。
　　構(gòu)式語(yǔ)法是近年來(lái)語(yǔ)言

2、及語(yǔ)言學(xué)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)形式和意義及功能的匹配、強(qiáng)調(diào)以概括(generalization)為基礎(chǔ)的構(gòu)式習(xí)得觀。這些理念加深了人們對(duì)語(yǔ)法屬性的理解，為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)開(kāi)拓了新的視閾。
　　本論文在對(duì)三十節(jié)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)錄像觀察的基礎(chǔ)上，考察中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要包括對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的重視不夠;語(yǔ)法教學(xué)的方法單一;語(yǔ)法教學(xué)脫離語(yǔ)境;針對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的鞏固練習(xí)不足;過(guò)多重視形式而忽略意義以及二者的