DIS實驗在高中物理教學中的優(yōu)化應用及有效性研究.pdf

1、隨著二期課改的全面推行，“信息技術與課程整合”是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，是與傳統(tǒng)的教學模式有著密切聯(lián)系和繼承性，又具有一定相對獨立性特點的新型教學模式，對它的研究與實施將對發(fā)展學生主體性、創(chuàng)造性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。
　　 在這樣的教育改革浪潮下，物理實驗器材和實驗手段不斷向著信息化方向發(fā)展，一種全新的實驗方式數(shù)字化信息系統(tǒng)DIS實驗室逐步走進了高中物理教學的課堂，對傳統(tǒng)的實驗教學手段進行了

2、大膽的革新。但在實際教學過程中，教師和學生也發(fā)現(xiàn)了DIS實驗的一些弊端。本文將在理論研究的基礎上，結(jié)合實際案例，討論分析如何對DIS實驗和傳統(tǒng)實驗進行優(yōu)化整合，從而提高高中物理實驗教學的有效性，進一步優(yōu)化物理實驗教學，為DIS實驗教學的深入應用和發(fā)展做一些有益的探索。本文的主要內(nèi)容如下：
　　 第一章，是本文的緒論部分。在研究背景和意義方面為DIS實驗在高中物理教學中的優(yōu)化應用的展開作了一些鋪墊，并簡單闡述了本文的研究方法、研究

3、程序、研究預期目標以及可能存在的困難。
　　 第二章，是文獻綜述。通過搜集、分析、比較相關資料，了解國內(nèi)外DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)的發(fā)展研究狀況及水平，深入學習研究DIS實驗技術的相關理論知識及目前教育信息技術與課堂整合的情況，是本研究的理論支持。
　　 第三章，簡單闡述了DIS實驗在高中物理教學中的作用及要求，同時從教材、教師及學生三方面展開調(diào)查，對DIS實驗在上海高中物理實驗教學的現(xiàn)狀進行分析，整理出高中物理課本中需要優(yōu)

4、化的實驗，對論文的進一步深入研究奠定實證基礎。
　　 第四章，首先明確了DIS實驗在高中物理教學中優(yōu)化整合的必要性，并簡單闡述了DIS實驗與傳統(tǒng)實驗優(yōu)化整合的目的意義及原則。然后將DIS實驗與傳統(tǒng)實驗的優(yōu)劣勢做詳細比對分析和匯總，分別用DIS實驗和傳統(tǒng)實驗兩種不同的實驗教學方式進行比對，并設計出三種具代表性且操作性強的優(yōu)化整合的方式應用于課堂教學中，提高實驗教學的有效性。
　　 第五章，通過對高中物理實驗教學的有效性分析