DIS在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、’、浙江師范大學(xué)2007級教育碩士論文DIS在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究ResearchonapplicationofDISinphysicsexperimentteaching陳國平導(dǎo)師：葉美盈浙江師范大學(xué)數(shù)理與信息工程學(xué)院2010年2月^●j㈣DIS在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要課題研究的意義主要體現(xiàn)在將數(shù)字化信息系統(tǒng)與高中物理實驗教學(xué)進行整合，克服傳統(tǒng)實驗儀器的各種弊端，成功開啟物理實驗教學(xué)的數(shù)字化時代，實現(xiàn)數(shù)字化信息系統(tǒng)與傳統(tǒng)物理

2、實驗的有效整合與超越，體現(xiàn)新課程的教育教學(xué)理念。課題研究的主要內(nèi)容是數(shù)字化信息系統(tǒng)(DigitalInformationSystem簡稱DIS)在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用。以建構(gòu)主義和認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，從現(xiàn)代教學(xué)理念出發(fā)，通過對DIS的構(gòu)成及其教育功能的分析，研究DIS在演示實驗教學(xué)和探究性實驗教學(xué)中的應(yīng)用。課題的第一章介紹了課題的研究背景、DIS的發(fā)展及選題的意義。在課題研究背景方面，著重介紹了國內(nèi)外對于數(shù)字化信息系統(tǒng)的研究的現(xiàn)狀，

3、闡明了我國DIS技術(shù)的相對落后，以及我們在DIS起步階段面臨的一系列問題。在DIS的發(fā)展方面，重點介紹了DIS的發(fā)展歷史、DIS系統(tǒng)的組成及其新發(fā)展。在選題意義方面主要通過三個方面進行闡述，分別為DIS實驗系統(tǒng)開啟了物理實驗教學(xué)的數(shù)字化時代，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)物理實驗的有效整合與超越，其教育教學(xué)功能體現(xiàn)新課程理念。課題的第二章介紹了DIS在物理實驗教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)。課題首先依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論從建構(gòu)主義的角度出發(fā)，分析DIS實驗在情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)

4、作交流、意義建構(gòu)方面的獨特作用。接著，從認知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，分析DIS實驗在學(xué)生自主進行科學(xué)探究、自主發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題方面的理論基礎(chǔ)。課題的第三章和第四章介紹了DIS在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究。其中第三章介紹了DIS在演示實驗教學(xué)中的應(yīng)用，著重介紹了DIS演示實驗的含義、DIS物理演示實驗的基本要求及具體的應(yīng)用的方法。第四章介紹了DIS在探究性實驗教學(xué)中的應(yīng)用，重點介紹了DIS在定向性和自主性探究實驗教學(xué)中應(yīng)用的模式及一