小學低年級學生學習習慣養(yǎng)成的研究——以濟南市七里山小學為例.pdf

1、習慣的養(yǎng)成是教育的根本目標之一,而學習習慣又是習慣中一個很重要的方面.學習習慣是學生在長期的學習實踐過程中逐漸形成的,不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向.一般來講,養(yǎng)成良好的學習習慣要比學到某些具體知識更為重要.特別對于小學低年級學生來說,正處于良好學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期.能否從小學低年級開始重視并逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,不僅直接影響學生的學習成績,還影響其能力、性格、身體等各項素質(zhì)的發(fā)展和塑造.小學低年級學生的特點是年齡小、自控能力

2、弱,而好奇心、模仿能力和可塑性都特別強.因此,在教育實踐中,要對學習習慣的養(yǎng)成給予足夠的重視,以科學的教育思想和理念為指導,采取多種有效的方式和途徑,來教育、幫助、引導小學低年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣,并為以后的學習和成長打下良好的基礎.
　　本文分五部分.第一部分“緒論”,闡述了問題的提出和研究的意義,以及國內(nèi)外有關本課題研究的現(xiàn)狀與成果,并介紹了研究的方法與思路,以及本研究的創(chuàng)新點;第二部分先對基本概念進行了界定,然后介紹了小