基于“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的研究.pdf

1、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，不僅是新課程改革和素質(zhì)教育的要求，更是新時(shí)代對教育提出的要求。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出了初中化學(xué)基于“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的實(shí)踐研究問題。
　　筆者查閱了大量文獻(xiàn)資料，借鑒國內(nèi)外的研究成果，以最近發(fā)展區(qū)理論、人本主義理論、動機(jī)理論及建構(gòu)主義理論為依據(jù)，結(jié)合筆者所在學(xué)校的具體教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建出了初中化學(xué)基于“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，目的在于提高學(xué)生化學(xué)

2、學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文著重對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、任務(wù)的設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)及教學(xué)模式具體如何實(shí)施進(jìn)行了深入透徹的探討，并介紹了新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課三種不同類型課程中如何實(shí)施該教學(xué)模式。
　　經(jīng)過一個半學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明：基于“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從“被動”走向“主動”，從“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，促進(jìn)學(xué)生對知識和技能的掌握；有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)