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1、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的特點(diǎn),是化學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)的最基本的方法。本課題是在新一輪課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)下,從教育教學(xué)理論和實(shí)踐兩個(gè)方面,探索高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的新途徑,以克服長(zhǎng)期以來(lái),迫于升學(xué)壓力,中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)未擺脫各級(jí)各類考試指揮棒的束縛的弊端,從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,提出了目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題;采用
2、實(shí)驗(yàn)研究法設(shè)計(jì)并完成了五個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),并依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)新教育理論及主體性教育理論,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。
全文共分五個(gè)部分。
第一部分:研究的背景。該部分在閱讀了大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,回顧了化學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新歷史,對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研,分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究現(xiàn)狀,指出了我國(guó)當(dāng)前中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足。
第二部
3、分:理論依據(jù)。中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢(shì),此部分總結(jié)了與當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究相關(guān)的教育和教學(xué)理論,并作為本課題研究的理論指導(dǎo)。
第三部分:調(diào)查研究。為了解新課程改革實(shí)施后高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,作者對(duì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)一百五十位大一新生高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)情況、教師演示實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新情況。從調(diào)查的結(jié)果看,新課程改革實(shí)施后,實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況有了
4、很大改善,講實(shí)驗(yàn)和畫實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)象已比較少見(jiàn),當(dāng)前主要通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生實(shí)驗(yàn)較少,其中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多,而花費(fèi)時(shí)間較多的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)則很少。
第四部分:實(shí)驗(yàn)課題研究。該部分設(shè)計(jì)并實(shí)施了五個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn):(1)土壤中Ca2+、Mg2+及SO42-定性測(cè)定實(shí)驗(yàn);(2)土壤中速效磷的測(cè)定實(shí)驗(yàn);(3)醬油中總酸及氨基酸含量的測(cè)定;(4)活性炭吸附品紅實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)研究;(5)菠菜中維生素B2的測(cè)定。
第五部分:結(jié)束語(yǔ)。
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