新課程下高中化學(xué)實驗的改進研究.pdf

1、化學(xué)這門自然學(xué)科中，實驗占有很重要的地位。化學(xué)實驗教學(xué)是對學(xué)生進行科學(xué)方法、科學(xué)儲備、科研能力有效地教學(xué)形式。新課標(biāo)中高中化學(xué)教材，改進和發(fā)展方向就是使實驗更有科學(xué)性、安全性、綠色化及微型化。創(chuàng)新人才是新時代急需的，化學(xué)教學(xué)也要符合時代的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。通過對課本中實驗的改進，發(fā)現(xiàn)不足，從而達到發(fā)散學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力、提高實驗教學(xué)效果的目的。
　　 本論文主要通過問卷調(diào)查法，對目前高中化學(xué)實驗教學(xué)

2、的開展情況進行了調(diào)查，通過對問卷結(jié)果進行分析，提出了目前高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的一些問題；根據(jù)實驗改進的原則，對人教版高中化學(xué)必修一教材中的實驗進行了改進的案例分析，通過跟化學(xué)教師的訪談，了解了實驗改進后的效果；并依據(jù)人的發(fā)展理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論及創(chuàng)新教育理論，對化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題，提出了相應(yīng)的對策。
　　 全文共分五個部分。
　　 第一部分：研究的背景和研究方法。該部分在人閱讀了

3、大量的文獻資料的基礎(chǔ)上，對高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新性實驗文獻調(diào)研，分析了當(dāng)前國內(nèi)的化學(xué)實驗教學(xué)的研究現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)不適合對學(xué)生培養(yǎng)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足，并加以改進。本文采用的研究方法主要有：問卷調(diào)查法、實驗法以及案例分析法。
　　 第二部分：理論依據(jù)。目前化學(xué)實驗教學(xué)改革的主要任務(wù)就是，開展創(chuàng)新性實驗教學(xué)。這一部分總結(jié)了當(dāng)前的化學(xué)實驗教學(xué)的教育和教學(xué)理論，并作為本課題研究的理論指導(dǎo)。
　　 第三部分：進行問卷調(diào)查。為了了解

4、新課程改革實施后，高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，對湖北省實驗高中一百二十名高一學(xué)生，就高一學(xué)年的實驗教學(xué)狀況作了調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及到：學(xué)生對實驗的認識、學(xué)生分組實驗的開展情況、教師演示實驗的開展情況及創(chuàng)新實驗的落實情況。從調(diào)查結(jié)果看出，新課改后實驗教學(xué)狀況得到了很大的改善，但是教學(xué)中演示實驗較多，而學(xué)生實驗較少，驗證性實驗較多，而耗時較長的探究性實驗較少
　　 第四部分：具體的實驗案例。以實驗改進的原則為依據(jù)，通過具體實驗的改進，體現(xiàn)

5、實驗教學(xué)中綠色化、微型化以及實驗現(xiàn)象直觀等優(yōu)點，在教學(xué)過程中重視，對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
　　 第五部分：結(jié)束語。該部分是前面的總結(jié)，通過訪談了解了改進后的實驗，能提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)了創(chuàng)新實驗對學(xué)生能力培養(yǎng)的功能，并提出了教學(xué)中要注意的問題，不僅對實驗的改進要有意義和價值，而且實驗教學(xué)也要創(chuàng)新。
　　 本文通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了實驗教學(xué)中的問題，并對改進后的實驗進行教學(xué)，找到解決問題的對策。提出了在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的探究