幼兒園品牌塑造研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)全球化、品牌全球化趨勢(shì)下，“品牌”一詞已為教育界所延用，也有了“品牌幼兒園”之說(shuō)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使得誰(shuí)擁有優(yōu)質(zhì)品牌，誰(shuí)就能在某個(gè)領(lǐng)域立于不敗之地。筆者來(lái)自幼教一線，多年從事管理工作。筆者深知，生存競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的幼兒園，同樣需要塑造品牌以求健康發(fā)展。其實(shí)質(zhì)是，在幼兒園合理定位、形成鮮明辦園特色的基礎(chǔ)上，加大核心競(jìng)爭(zhēng)力的塑造。這意味著，幼兒園管理者要銳意創(chuàng)新，強(qiáng)化幼兒園品牌師資、品牌課程、品牌文化的塑造力度，優(yōu)化管理工作。
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2、板塊（第一章）是話(huà)語(yǔ)背景——介紹問(wèn)題背景、目的意義，進(jìn)行范疇界定、研究綜述，交代課題研究的思路、框架和方法。第二板塊（第二章到第四章）是塑造內(nèi)容。其中，第二章是品牌師資——在概論基礎(chǔ)上，分析幼兒園品牌師資塑造的存在問(wèn)題及原因，進(jìn)而根據(jù)分析提出幼兒園品牌師資塑造的基本策略；第三章是品牌課程——在概論基礎(chǔ)上，分析幼兒園品牌課程塑造的存在問(wèn)題及原因，進(jìn)而根據(jù)分析提出幼兒園品牌課程塑造的基本策略；第四章是品牌文化——在概論基礎(chǔ)上，分析幼兒園品牌