青少年積極學(xué)業(yè)情緒量表的編制與應(yīng)用——基于Rasch模型的分析.pdf

1、學(xué)業(yè)情緒與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系密切，而積極的學(xué)業(yè)情緒在提高學(xué)習(xí)效率和身心健康水平中發(fā)揮著更重要的作用。本研究依據(jù)前人已有的理論及個(gè)人對(duì)積極學(xué)業(yè)情緒的理解和結(jié)構(gòu)設(shè)想，編制青少年積極學(xué)業(yè)情緒量表，以金華市某中學(xué)1050名高中生為研究對(duì)象，對(duì)青少年的積極學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行了初步探討。
　　研究結(jié)果表明:
　　(1)量表由滿意感、輕松感、欽佩感、感激感、希望感、自豪感、快樂感、興趣感八個(gè)維度構(gòu)成，共47個(gè)項(xiàng)目。
　　(

2、2)積極學(xué)業(yè)情緒的維度建構(gòu)經(jīng)Rasch模型分析，達(dá)到測(cè)量學(xué)的指標(biāo)，各個(gè)維度的單維性基本得到數(shù)據(jù)的支持。題項(xiàng)和人的測(cè)量信度、各題項(xiàng)的選項(xiàng)功能、試題功能偏差、題項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)均達(dá)到測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，表明數(shù)據(jù)和Rasch評(píng)等量表模型的擬合度較好。信度、效度指標(biāo)達(dá)到了測(cè)量學(xué)的要求，總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.96，各分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)介于0.80到0.94之間;校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度為0.484(p＜0.05)。
　　(3)高中生積極學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀:男女生

3、在輕松感、希望感、興趣感三個(gè)維度上的得分差異顯著，男生得分顯著高于女生得分;不同年齡在欽佩、感激、希望、自豪維度以及積極學(xué)業(yè)情緒總分的得分差異顯著，16歲學(xué)生得分顯著高于18歲學(xué)生得分;不同年級(jí)在所有情緒維度上的得分差異顯著，高三年級(jí)顯著低于高一、高二年級(jí)得分，高二年級(jí)顯著低于高一年級(jí)得分。
　　(4)積極學(xué)業(yè)情緒與成績(jī)正相關(guān)顯著，積極情緒中的輕松感對(duì)總的學(xué)業(yè)成績(jī)有預(yù)測(cè)作用;輕松感和希望感對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)有預(yù)測(cè)作用。
　　(5)積