詞根策略在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查報(bào)告——以延津一中高一為例.pdf

1、詞根是英語(yǔ)詞匯的重要組成部分，在外語(yǔ)的教與學(xué)中起著極為重要的作用，扎實(shí)的詞根基礎(chǔ)有助于學(xué)生有效的記憶詞匯。上個(gè)世紀(jì)70年代末，詞根策略已被介紹進(jìn)國(guó)內(nèi)(王學(xué)智，1991)。李平武(1984)在其專著中也詳細(xì)論述了詞根策略對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的作用。其他學(xué)者(翁慰寶，1988；牛道生，1998；林艷，2009等)也對(duì)詞根策略對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的作用做了理論上的論證。他們都認(rèn)為詞根策略可以有效的幫助學(xué)生記憶詞匯，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。然而，筆者發(fā)現(xiàn)，詞根策略卻不

2、為大多數(shù)英語(yǔ)教師所知所用。
　　筆者通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，參與實(shí)驗(yàn)的英語(yǔ)教師認(rèn)為詞根策略有助于學(xué)生記憶單詞的形式和意義，認(rèn)識(shí)到詞匯教學(xué)效率低的原因所在；參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生認(rèn)為，詞根策略除了能有效地幫助他們記憶詞匯外，還可以擴(kuò)大他們的詞匯量，更重要的是激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在近兩個(gè)月的的實(shí)驗(yàn)中，我們將詞根策略應(yīng)用于高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)。實(shí)驗(yàn)后的詞匯測(cè)試顯示，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)明顯優(yōu)于控制班的，這也充分證明了詞根策略的有效性。
　　本論文共分五章

3、，第一章主要介紹了本論文的寫作動(dòng)機(jī)及本論文的框架結(jié)構(gòu)。第二章簡(jiǎn)單介紹了詞根的定義、分類及學(xué)習(xí)詞根對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的作用。第三章則主要回顧了國(guó)內(nèi)外有關(guān)詞根策略的研究，重點(diǎn)分析了Ian Stephen Paul Nation(2004)的詞根策略。第四章論述了本論文的研究目的、假設(shè)、研究對(duì)象、研究工具、研究步驟、實(shí)驗(yàn)步驟，并對(duì)研究過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和討論。第五章在對(duì)總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上指出了本研究還存在的局限，并給以后的實(shí)驗(yàn)提出了一些建議