群體非線性學習過程管理系統(tǒng)的設計與開發(fā).pdf

1、飛速發(fā)展的信息技術為非線性科學步入教育領域打開通道，一種非線性學習的新思想應運而生。在人際情感交流的驅動下，個體非線性學習者傾向于依據(jù)學習目的或興趣結成學習群體，在群體交互中獲得提升。然而，在學習過程隨機、學習行為突變、學習結果不可預測的群體非線性學習中，僅依靠學習者的自主調控是遠遠不夠的。學習過程中學習群體的組織、學習動力的激發(fā)與維持、學習效果的保證等一系列問題均凸現(xiàn)出來。在學習者自我調控效力不足的情況下，外部調控就顯得尤為重要。群體

2、非線性學習過程管理系統(tǒng)正是基于這些問題進行設計與開發(fā)，以提高群體的非線性學習效率。
　　 本文在非線性學習內涵研究、群體學習特征分析以及學習過程管理要素分析的基礎上，對影響群體非線性學習行為的各種要素進行分析，進而研究群體非線性學習行為的表征與測量方法，設計系統(tǒng)的功能模塊與數(shù)據(jù)庫，最終構建出一個群體非線性學習過程管理系統(tǒng)。系統(tǒng)通過對學習者學習行為的實時跟蹤與記錄，提高非線性學習者的自我監(jiān)控與調節(jié)的能力，同時將學習過程的監(jiān)控責任逐