濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院不同體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生體質(zhì)的影響研究.pdf

1、在新的世紀(jì)，高校體育教育課程改革倍受矚目。《高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》自2002年新學(xué)年開始先在教育部直屬高校中施行，2003年新學(xué)年開始在全國(guó)所有普通高校中施行，《高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布使高校體育課程改革有了明確的方向，進(jìn)一步加大了課程改革的步伐。通過(guò)高校體育課程改革，體育選項(xiàng)課已經(jīng)逐漸成為高校體育課程的主要組成部分，體育選項(xiàng)課表現(xiàn)出的自主與健康，具有強(qiáng)大的吸引力，為大多數(shù)學(xué)生所接受和喜愛。本文以當(dāng)前體育選項(xiàng)課模式下

2、的濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院的學(xué)生為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法，數(shù)值測(cè)試法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)比分析法，邏輯分析法;對(duì)其開設(shè)的籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、武術(shù)六項(xiàng)體育選項(xiàng)課的學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行對(duì)比研究，尋找不同的體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生體質(zhì)狀況的影響，進(jìn)一步得出結(jié)論:大學(xué)的體育選項(xiàng)課，應(yīng)該讓學(xué)生掌握和應(yīng)用體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇體育選項(xiàng)課，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，養(yǎng)成健康的生活方式。教師進(jìn)行體育