不同教學內(nèi)容對大學生體質(zhì)影響的實驗研究.pdf

1、本文利用國家教育部和體育總局聯(lián)合實施的《學生體質(zhì)健康標準》的指標體系對不同教學班的大學生進行實驗研究,并參閱了大量文獻資料,通過對中北大學2004級本科學生(每項目2個班,選取7項目,共計14班)進行不同教學內(nèi)容干預,并對實驗對象進行(教學干預前后)體質(zhì)測試,獲得有效數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,分別對不同教學班學生身體形態(tài)發(fā)育水平、身體機能水平和身體素質(zhì)和運動能力發(fā)展水平的指標進行研究,以驗證不同教學內(nèi)容對學生體質(zhì)影響,希望能夠為學生選擇學

2、習內(nèi)容、身體鍛煉及檢驗教學效果提供依據(jù),并能夠?qū)W校體育教學改革提供參考。本實驗研究結(jié)論:(1)不同教學內(nèi)容對大學生身體形態(tài)發(fā)育水平影響不明顯,對其變化量影響也無差異。(2)不同教學內(nèi)容對肺通氣功能影響有差異,對其變化量影響也差異。(3)不同教學內(nèi)容對大學女生心血管系統(tǒng)機能影響明顯,但對男生影響無差異。對心血管系統(tǒng)機變化量影響無差異。(4)不同教學內(nèi)容對大學生身體素質(zhì)和運動能力發(fā)展水平(50跑)影響有差異,對男生50米跑變化量影響有差異