大學生心靈教育實踐研究.pdf

1、馬克思說教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒,因此教育的核心應是喚醒學生的心靈。大學生即將成為社會的主人,也是祖國未來發(fā)展的希望,大學生的心靈狀況直接關系著中國未來的發(fā)展。在大學校園里,學生受到的教育和引導對他們的心靈發(fā)展起著舉足輕重的作用。
　　 本文以實踐研究為基礎,分四個部分展開:
　　 首先,從實例引出選題的理由,并搜集文獻對心靈教育的專著和論文進行文獻綜述,發(fā)現(xiàn)相關文獻并不多,而

2、在實踐研究板塊更是欠缺,筆者希望做出彌補,對大學生心靈教育的實踐途徑、方式和內(nèi)容展開思考,并在此基礎上界定核心概念。
　　 其次,對大學生心靈現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,根據(jù)調(diào)查內(nèi)容分析大學生心靈教育缺失的因素,從不同學科領域?qū)π撵`教育的作用和影響上提出大學生心靈教育的內(nèi)容,并對其理論基礎和邏輯聯(lián)系加以闡述。
　　 再次,對學校的心靈教育途徑和方式進行多角度的調(diào)查分析。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析影響因素,并提出改進的方法和措施。