基于SNS的混合學(xué)習(xí)研究——以《教育心理學(xué)》課程為例.pdf

1、SNS，即Social Networking Services，是指幫助人們建立社會性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)，目前主要用于創(chuàng)建娛樂、交友類型的網(wǎng)站，其功能強大，它的社會性跟現(xiàn)代教育理念不謀而合，技術(shù)優(yōu)勢也給教育帶來了機遇，本文首次提出將SNS用于混合學(xué)習(xí)中。
　　 文章首先使用文獻(xiàn)分析法對混合學(xué)習(xí)的理論以及SNS的發(fā)展情況進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上根據(jù)SNS的功能優(yōu)勢和教育教學(xué)的特點，構(gòu)建了基于SNS的混合學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模式和教學(xué)實施模

2、型；接著使用問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺對全國各地開設(shè)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)校的《教育心理學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示這門課程的教學(xué)存在很大的問題，教師通常只是將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成PPT念給學(xué)生聽，課堂上缺乏互動，學(xué)生的積極性無法被調(diào)動，他們期待教師能夠改變教學(xué)方式，針對教學(xué)中的不足，我們提出使用混合學(xué)習(xí)來開展教學(xué)，設(shè)計了《教育心理學(xué)》混合教學(xué)案例，即在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，在SNS社區(qū)上開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、進(jìn)行互動、鞏固課堂知識；最后筆者利用Disc

3、uz平臺搭建了一個學(xué)習(xí)社區(qū)，基于社區(qū)開展了教學(xué)實踐，實踐結(jié)束后的調(diào)查結(jié)果證明這種混合學(xué)習(xí)方式是有效的，采用SNS來開展混合學(xué)習(xí)也是可行的，希望通過本次研究能夠讓人們認(rèn)識到SNS這個免費開源平臺在教育中的應(yīng)用潛力，給教育技術(shù)學(xué)專業(yè)其他課程的教學(xué)開展提供一些借鑒和指導(dǎo)。
　　 本文共分五部分，每個部分的內(nèi)容如下：
　　 (1)緒論。主要介紹研究的背景、意義、內(nèi)容、方法以及思路等。
　　 (2)相關(guān)研究基礎(chǔ)。首先簡單介

4、紹了混合學(xué)習(xí)的定義、理論基礎(chǔ)、SNS的功能、SNS在教育中應(yīng)用的潛力等，然后指出了基于SNS的混合學(xué)習(xí)含義和用SNS實現(xiàn)混合學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
　　 (3)基于SNS平臺的混合學(xué)習(xí)設(shè)計。構(gòu)建了基于SNS的混合學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模型和教學(xué)實施流程。
　　 (4)基于SNS的混合學(xué)習(xí)應(yīng)用——以《教育心理學(xué)》課程為例。對《教育心理學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，分析了教學(xué)中存在的問題，提出了混合學(xué)習(xí)解決途徑，構(gòu)建了一個基于Discuz平臺的學(xué)習(xí)