基于學(xué)科知識和學(xué)科能力的NChO試題系統(tǒng)研究.pdf

1、在學(xué)校教育過程中，質(zhì)優(yōu)學(xué)生總會有機會接觸到競賽，而生源和師資強的學(xué)校也會組織有規(guī)模的競賽輔導(dǎo)活動。全國高中學(xué)生化學(xué)競賽(National ChemistryOlympic，簡稱NChO)由于其參賽地區(qū)輻射全國，且和國際化學(xué)奧林匹克競賽接軌，因此逐漸成為了一項很有影響力的高中生競賽活動。各級專家、學(xué)者和領(lǐng)隊教師對其都投入了大量的精力進行研究。
　　 但目前為止，從學(xué)科能力角度進行試題分析，并對NChO初賽、決賽體系作整體研究的論文

2、還尚未有見。因此，本文選擇學(xué)科知識和學(xué)科能力兩個視角，對NChO初賽、決賽試題進行系統(tǒng)研究。
　　 在研究中主要應(yīng)用了文獻(xiàn)研究、試題文本分析、數(shù)理統(tǒng)計等方法，整個研究過程分為三部分：
　　 1、文獻(xiàn)分析，查找到已有的化學(xué)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)模型。運用該模型，對NChO初賽試題進行分析，對其學(xué)科知識分布進行數(shù)理統(tǒng)計，同時根據(jù)初賽試題初步建構(gòu)化學(xué)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)模型。
　　 2、運用初步建構(gòu)的化學(xué)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)模型，對NChO決賽

3、理論試題進行分析，對其學(xué)科知識分布進行數(shù)理統(tǒng)計，同時進一步檢驗和修正化學(xué)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)模型。
　　 3、對NChO決賽實驗試題進行分析，對其考查內(nèi)容和規(guī)律作歸納，并最終形成完整的化學(xué)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)模型。
　　 本文的結(jié)論主要有如下四點：
　　 1、NChO初賽試題以有機化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和無機元素化學(xué)為考查熱點。
　　 2、NChO決賽理論試題在物理化學(xué)和分析化學(xué)方面拓寬了知識范圍。
　　 3、NChO決