高校學業(yè)困難學生心理狀況調查與對策研究——以安徽工業(yè)大學學生為例.pdf

1、高校學業(yè)困難學生作為高校一個不能忽視的特殊群體，他們的現(xiàn)狀和存在的問題受到國內外學者的廣泛關注，并且也日益成為高校亟待解決的問題。
　　本研究首先對以往的國內外研究成果進行梳理，提出問題。然后利用焦慮量表、抑郁量表、應對方式量表和自尊量表對安徽工業(yè)大學分層隨機抽取的486名學生進行問卷調查，并運用SPSS for windows17.0統(tǒng)計軟件進行處理和分析，探尋影響大學生學業(yè)困難的心理因素，得到如下結論：
　　1．學業(yè)困難

2、大學生在性別、年級、專業(yè)、生源地上存在差異。男生高于女生；大二年級高于大一和大三年級；理科專業(yè)高于文科專業(yè)；農村大學生高于城鎮(zhèn)大學生。
　　2．學業(yè)困難大學生與非學業(yè)困難大學生在應對方式、焦慮和抑郁以及自尊方面均存在顯著性差異。
　　3．性別在學業(yè)困難大學生的焦慮和抑郁上存在顯著性差異，在學業(yè)困難大學生的應對方式以及自尊上不存在顯著性差異。
　　4．年級在學業(yè)困難大學生的消極應對上存在顯著性差異，而在學業(yè)困難大學生的積

3、極應對、焦慮和抑郁以及自尊上不存在統(tǒng)計學意義上差異。
　　5．專業(yè)在學業(yè)困難大學生的焦慮和抑郁上存在顯著性差異，在應對方式、自尊上不存在顯著性差異。
　　6．生源地在學業(yè)困難大學生的積極應對上呈顯著性差異，而在消極應對、焦慮和抑郁以及自尊上不存在顯著性差異。
　　7．學業(yè)困難與應對方式、焦慮和抑郁以及自尊的關系密切。大學生學業(yè)困難與積極應對、自尊呈顯著負相關，與消極應對、焦慮和抑郁呈顯著正相關。
　　最后，根據(jù)本