任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)和政治一體化進(jìn)程的加速,英語(yǔ)能力在現(xiàn)代社會(huì)中扮演者越來(lái)越重要的角色.提高英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)效性,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的交際性人才成為了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的最主要目標(biāo).傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需要.為了提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,國(guó)家教育部制定的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)模式”.
　　在初中英語(yǔ)課中正確運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,注重把語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)者日常生活中的語(yǔ)言應(yīng)用結(jié)合起

2、來(lái),克服單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),能更好達(dá)到教學(xué)的目的.相比傳統(tǒng)教學(xué)模式,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式可以給學(xué)生提供更加真實(shí)的語(yǔ)言應(yīng)用情境,提供更多交流展示的機(jī)會(huì),也更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
　　論文內(nèi)容共分五部分,對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。第一部分論述開(kāi)展初中任務(wù)驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式研究的背景

3、、意義,論文研究思路和方法.
　　第二部分是初中任務(wù)驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式的概述.首先提出在本課題中何為任務(wù),然后分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的的內(nèi)涵和特征是什么.最后分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及涉及到的相關(guān)理論,為教學(xué)模式的構(gòu)建奠定理論基礎(chǔ).
　　第三部分對(duì)初中任務(wù)驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式的建構(gòu).分析初中英語(yǔ)的教材、教學(xué)特點(diǎn)并結(jié)合任務(wù)型教學(xué)模式特點(diǎn)研究初中任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式.結(jié)合學(xué)校實(shí)際所用教材安排教學(xué)程序并分析各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施注意事項(xiàng).以《新目標(biāo)

4、英語(yǔ)》為例,按照英語(yǔ)課不同課型具體介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)型英語(yǔ)教學(xué)的范例,并從中介紹各種課型在實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題.
　　第四部分為初中任務(wù)驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究。把理論上建構(gòu)的初中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用于具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,并對(duì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行討論.通過(guò)分析教學(xué)實(shí)驗(yàn)從多方面研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn).
　　第五部分是初中英語(yǔ)課中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的反思與展望即對(duì)整個(gè)研究進(jìn)行總結(jié),得出任務(wù)驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的