詞塊在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、詞塊,作為集詞匯和語法的特征于一身的語言使用的重要單位,作為語言輸入、記憶、儲存、輸出的最小單位,在英語寫作教學(xué)中有著非常廣闊的應(yīng)用價值。詞塊是語言的半成品,可以作為整體被儲存在記憶中,在使用時能夠直接提取。它可以有效提高語言資源信息處理效率,緩解學(xué)習(xí)者限時寫作壓力,克服母語負遷移的影響,提高學(xué)生寫作的流利性、地道性和生動性。
　　 在本實驗中,筆者以詞塊為主線,以單元課文為藍本,引導(dǎo)學(xué)生通過辨認(rèn)、內(nèi)化、吸收、積累詞塊等一系列活

2、動輸入與寫作相關(guān)的詞塊,同時,把詞塊教學(xué)貫穿于過程寫作的各個環(huán)節(jié)中,通過教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的互動、討論與評價引導(dǎo)學(xué)生提取、修正、輸出、鞏固詞塊,在寫作語言的“輸入”與“輸出”間架構(gòu)起“詞塊”這座橋梁,探索出一條能有效提高學(xué)生寫作能力的新路子。另外,在詞塊教學(xué)法的實施過程中,筆者特別關(guān)注對學(xué)生詞塊學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),希望能借此有效推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
　　 實驗結(jié)果表明:
　　 1.詞塊教學(xué)法能有效提高初中學(xué)生