烏達礦區(qū)有效整合教育資源的對策研究.pdf

1、教育中最基礎、最保底、最能惠及全民的是義務教育，義務教育隨著我國現(xiàn)代化建設的發(fā)展而發(fā)展，并且取得了成績顯著，但是，發(fā)展就會有問題。在烏海市烏達區(qū)，由于各種因素導致了現(xiàn)階段義務教育發(fā)展中主要的問題是義務教育非均衡發(fā)展，礦區(qū)的教育資源存在許多問題。隨著城市的發(fā)展和城區(qū)布局的重新規(guī)劃，如何有效整合礦區(qū)的教育資源成為迫在眉睫的問題。
　　 科學合理地調整中小學布局是優(yōu)化教育資源的一項基本工程。由于歷史原因，移交學校和區(qū)屬學校在辦學條件、

2、師資配備等方面存在較大差距。市場導向的教育加重了烏達區(qū)教育的不公平現(xiàn)象，擴大了強勢群體和弱勢群體之間的差距。黨的十七大報告明確提出:教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的基礎。在構建和諧社會的進程中，維護教育公平、促進教育均衡發(fā)展已成為我國當前教育改革與發(fā)展的重大課題。本研究的目的是在繼承前人研究的基礎上，吸納其合理成分，并進行深入調查研究和理論分析，以其繁榮整合教育資源的理論并豐富其實踐。
　　 本文共分為七部分:

3、　　 第一部分為文章的引言。在這一部分，為清楚的表達文中我要說的“教育資源”，對“教育資源”“礦區(qū)”“整合”“有效整合”等相關概念進行了界定。惟其如此，方能對研究本課題起到條理清晰，邏輯嚴密的作用。
　　 第二部分主要分析烏達礦區(qū)教育資源的現(xiàn)狀。在該部分，主要介紹烏達礦區(qū)教育資源移交烏達區(qū)的背景及基本情況以及整合后的烏達區(qū)教育基本情況。
　　 第三部分為分析整合烏達礦區(qū)教育資源中存在的問題。主要從硬件方面、布局方面、師

4、資方面做了分析。我們只有知道問題所在，才能更快更好的找到一條有效整合礦區(qū)教育資源的道路。
　　 第四部分闡述了有效整合烏達礦區(qū)教育資源的意義。主要為整合教育資源的必要性及意義，并從“十一五”期間烏達區(qū)教育發(fā)展環(huán)境做了分析。研究整合礦區(qū)教育資源除了能豐富其自身的理論外，還有利于推進區(qū)域教育均衡的研究，有利于加強薄弱學校的建設，還可以加強對學校內弱勢人群的關懷。
　　 第五部分為教育資源整合的對策。主要有(一)加大布局調整力

5、度(二)努力改善辦學條件(三)加強師資隊伍建設(四)加強學校管理，全面提高教育教學水平(五)積極推進教育人事制度改革，實施“強師興教”工程(六)實行工資總額包干，建立內部分配激勵機制(七)培育提升校園文化。
　　 第六部分為整合教育資源的保障措施及應注意的問題。分別從保障措施和應注意的問題兩方面入手，為實施整合礦區(qū)教育資源的有效性提供了借鑒。
　　 第七部分是文章的結語。簡要總結本文的同時，更期待整合礦區(qū)教育資源能夠真正