賽博學(xué)習(xí)有效性與可靠性的實(shí)證研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與傳播技術(shù)的發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)理念的影響，賽博學(xué)習(xí)(Cyberlearning)應(yīng)運(yùn)而生并不斷發(fā)展。這是研究者近20年來提出的具有信息時(shí)代特色的名詞，在歷史性變革學(xué)習(xí)方式方面具有非常重要的影響。美國國家科學(xué)基金會(huì)(National Science Foundation，簡稱NSF，下同)在2008年對(duì)賽博學(xué)習(xí)作了定義：以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算和通信技術(shù)為媒質(zhì)的學(xué)習(xí)，統(tǒng)稱為賽博學(xué)習(xí)。國際教育技術(shù)界在AECT2010盛會(huì)上的研討與交流讓我們更

2、加憧憬賽博學(xué)習(xí)的未來。本文主要采用了文獻(xiàn)分析法和實(shí)證研究法。首先對(duì)賽博學(xué)習(xí)的概念及其國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在信息論的基礎(chǔ)上創(chuàng)新性的提出賽博學(xué)習(xí)的有效性與可靠性，并聯(lián)系中國實(shí)情，闡述賽博學(xué)習(xí)和精品課程之間的聯(lián)系，進(jìn)而從通信層、信息表示層和應(yīng)用交互層這三個(gè)層面探討黃岡師范學(xué)院精品課程，以此實(shí)證研究賽博學(xué)習(xí)的有效性與可靠性。最后提出改進(jìn)黃岡師范學(xué)院的精品課程建設(shè)的措施，為黃岡師范學(xué)院精品課程的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)以期完善賽博學(xué)習(xí)理論的研究

3、。本論文共有五部分，每個(gè)部分的內(nèi)容如下：
　　 (1)緒論。主要闡述了研究的背景、研究內(nèi)容、方法和思路等。
　　 (2)賽博學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)述評(píng)。介紹了本研究的指導(dǎo)性理論--信息論；引入賽博學(xué)習(xí)的概念，創(chuàng)新性的闡述了賽博學(xué)習(xí)的三個(gè)層面：通信層、信息表示層和應(yīng)用交互層面，分析其國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，揭示賽博學(xué)習(xí)與精品課程的關(guān)系，順利過渡到下一部分從三個(gè)層面探討黃岡師范學(xué)院精品課程學(xué)習(xí)的有效性與可靠性。
　　 (3)賽

4、博學(xué)習(xí)的有效性與可靠性。分析有效性和可靠性原義：創(chuàng)新性的以信息理論為指導(dǎo)對(duì)賽博學(xué)習(xí)的有效性與可靠性作內(nèi)涵界定，提出賽博學(xué)習(xí)在三個(gè)層面上有效性與可靠性的影響因素和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
　　 (4)黃岡師范學(xué)院精品課程案例分析。選取黃岡師范學(xué)院精品課程做實(shí)證研究。從通信層、信息表示層和應(yīng)用交互層三個(gè)層面對(duì)省級(jí)精品課程《多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與開發(fā)》進(jìn)行分析，揭示存在的問題，提出改進(jìn)黃岡師范學(xué)院的精品課程建設(shè)的措施。
　　 (5)總結(jié)和展