2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文是對二十世紀八十年代以來我國西部農(nóng)村教育綜合改革研究的全面回顧與總結(jié)。1978年以后,隨著黨的十一屆三中全會的勝利召開,我國的農(nóng)村開始發(fā)生翻天覆地的變化。從上世紀八十年代中期開始,隨著教育體制改革的推行,農(nóng)村教育改革在我國的農(nóng)村迅速開展起來。與此同時,農(nóng)村教育綜合改革等農(nóng)村教育改革問題也引起了學術(shù)界的廣泛關注。其中,我國西部農(nóng)村的教育綜合改革也受到一定程度的關注。特別是2000年以后,隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施,伴隨著我國經(jīng)濟、社會、

2、文化領域的不斷發(fā)展,綜合國力的不斷增強,研究者對西部農(nóng)村教育綜合改革的認識、理解的不斷深入,其研究工作也有所深化。也就是說,上世紀八十年代以來,我國學術(shù)界對西部農(nóng)村教育特別是農(nóng)村教育綜合改革的研究經(jīng)歷了一個不斷變化發(fā)展的過程,眾多西部農(nóng)村教育綜合改革研究領域的研究者也經(jīng)歷了研究觀點、角度、方法等的轉(zhuǎn)變。西部農(nóng)村教育綜合改革研究的不斷發(fā)展變化,顯示了該領域研究的無限生機和其自身具有的重大學術(shù)價值。但是,迄今為止,學術(shù)界對我國西部農(nóng)村教育特

3、別是農(nóng)村教育綜合改革的研究缺乏全面的總結(jié),對未來的發(fā)展方向與路徑也缺乏整體的思考。因此,本文試圖對二十世紀八十年代以來我國西部農(nóng)村教育綜合改革研究進行比較全面的回顧與總結(jié)。在此基礎上,對西部農(nóng)村教育特別是農(nóng)村教育綜合改革研究的發(fā)展方向與路徑進行前瞻性的探究,以有助于人們了解我國西部農(nóng)村教育特別是農(nóng)村教育綜合改革研究的歷史發(fā)展情況,并對未來的西部農(nóng)村教育特別是農(nóng)村教育綜合改革的研究提供某些啟示。
   緒論主要論述了本文的研究內(nèi)容

4、、研究目的、研究意義、研究思路以及研究方法等,同時重點對學術(shù)界關于西部農(nóng)村教育綜合改革研究所進行的回顧或總結(jié)的相關文獻做了系統(tǒng)的梳理與分析。
   第一部分是對我國西部農(nóng)村教育綜合改革初步關注階段(1987-1993)的相關研究的回顧。從1987年到1993年是農(nóng)村教育綜合改革政策的初步確定和改革實驗區(qū)的初步建立階段,這一時期期刊論文多為各地改革經(jīng)驗和成果的總結(jié),文集多為官方報告的匯編,故屬于西部農(nóng)村教育綜合改革研究的初級階段。

5、
   第二部分是對西部農(nóng)村教育綜合改革全面認識階段(1994-2000)的相關研究的回顧。從1994年到2000年,由于《中國教育改革和發(fā)展綱要》的頒布,不論是農(nóng)村教育綜合改革還是與之相關的研究都掀起了新篇章,期刊論文數(shù)量激增,專著成果大大增加,所關注的問題比較全面,從而使我國西部農(nóng)村教育綜合改革的相關研究進入了相對繁榮的階段。
   第三部分是對西部農(nóng)村教育綜合改革深入研究階段(2000-至今)的相關研究的回顧。從2

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