地貌模型在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用策略研究.pdf

1、地理科學(xué)的特點(diǎn)，要求我們?cè)诘乩斫虒W(xué)過(guò)程中必須利用一些模型或者標(biāo)本來(lái)說(shuō)明地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題。
　　 數(shù)字星球系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室是內(nèi)蒙古師范大學(xué)建設(shè)的“教師教育研究中心”項(xiàng)目的一個(gè)重要組成部分，其中的“地理教學(xué)模型系統(tǒng)”是由電子化世界立體地形模型、中國(guó)立體地形模型與十八種地形地貌模型組合而成，十八種地形地貌模型直觀、立體、真實(shí)的表現(xiàn)了各種地形特征和有關(guān)地理現(xiàn)象，因此運(yùn)用這些模型進(jìn)行地形特征等地理感性知識(shí)的教學(xué)具有重要意義。
　　 當(dāng)

2、前許多教師在地理教學(xué)過(guò)程中，都注重多媒體課件的使用而忽視了傳統(tǒng)的模型教學(xué)，而模型這種立體的直觀教學(xué)手段在有些方面是多媒體課件所不能代替的，因此，在地理教學(xué)中要重視地理模型的恰當(dāng)運(yùn)用，發(fā)揮其獨(dú)特的功能。本文以學(xué)習(xí)理論、新課程理念、地理科學(xué)、多元智能理論等相關(guān)科學(xué)理論為指導(dǎo)，以數(shù)字星球?qū)嶒?yàn)室的十八種模型為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、案例分析法、教材內(nèi)容分析法，結(jié)合人民教育出版社出版的初中地理教材和湖南教育出版社出版的高中地理教材以及初高中地理課程