高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)的理論與實踐研究.pdf

1、教育應(yīng)當(dāng)為人的一生幸福做好準(zhǔn)備，著名的“錢學(xué)森之問”尖銳的指出我國當(dāng)前教育存在的嚴(yán)重問題。教育如何幫助中國實現(xiàn)從“人口大國”向“人才大國”轉(zhuǎn)變，是我們所有教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，并且應(yīng)當(dāng)將其作為努力探索實踐教育新模式的出發(fā)點和終極目標(biāo)。
　　本文從探究教學(xué)背景和意義入手，通過對國內(nèi)外文章著作、期刊的大量研究、深入整理。掌握與課題相關(guān)的具有研究價值的理論基礎(chǔ)與論據(jù)論點。在此基礎(chǔ)上，通過教學(xué)實踐，從中體驗、發(fā)現(xiàn)、分析、解決教師

2、在實施探究教學(xué)真正存在的教學(xué)難題，使能夠有助于廣大教師正確并有效的開展探究教學(xué)。通過對概念教學(xué)、公式教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課教學(xué)三個方面的案例，運用有關(guān)教育學(xué)以及心理學(xué)理論，就如何體現(xiàn)探究精神進(jìn)行了研究與分析，本文不僅告訴了學(xué)生如何合作學(xué)習(xí)，如何交流，如何使學(xué)習(xí)更高效，也提供給了學(xué)生一個更加廣闊的空平臺去探究數(shù)學(xué)知識海洋中的點滴奧秘，同時，教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力也分別得到了改善和提高，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)合理設(shè)計課堂探究教學(xué)，幫助學(xué)生更好的更有