中美兩國教育市場化之路探究.pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號： 2 0 1 0 1 0 4 5 1遣掌師范大學(xué)碩士學(xué)位論文≯，州黝圳中美兩國教育市場化之路探究T h e r o a d o f t h e m a r k e t i z a t i o n o f e d u c a t i o n t oe x p l o r eC h i n a a n d t h e U n i t e d S t a t e s作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究

2、方向：導(dǎo)師姓名：趙靜教育學(xué)課程教學(xué)論中學(xué)歷史課程研究關(guān)嫻嫻副教授二。一三年四月摘要“教育市場化”已經(jīng)不是一個新話題了，美國從2 0 世紀(jì)8 0 年代就開始在高等教育領(lǐng)域進行了廣泛的市場化改革，而中國隨著經(jīng)濟發(fā)展的市場化程度越來越高，加之中國政府對教育的高度重視，因此不論是中國還是西方學(xué)者對于教育市場化的研究熱情都進一步高漲。本文試圖從教育市場化的內(nèi)涵，學(xué)界對于教育市場化的理解，中美兩國教育市場化之路的比較與啟示四個方面來闡述中美兩國的教

3、育市場化發(fā)展。文中采用多種研究方法，通過分析與綜合，詳細(xì)闡述了教育市場化的起源，在分析教育市場化起源的過程中逐步概括出教育市場化的內(nèi)涵。其次，運用總結(jié)歸納的方法，在比較中深入探討兩國市場化之路的發(fā)展特色，而且具體的說明了中美兩國教育市場化的各自發(fā)展現(xiàn)狀。結(jié)果表明中美兩國的教育市場化既有各自的優(yōu)勢和典型特點，也面臨眾多問題，而如何解決這些問題，正是本文的寫作意圖。文章最后闡述了中美兩國在教育市場化方面的未來發(fā)展道路，文中從多個角度，給出解

4、決問題的措施，只為在教育市場化發(fā)展的關(guān)鍵階段給出一點建議。所以本文旨在更好的完善和發(fā)展教育市場化理論體系，同時為教育市場化的社會實踐提供指導(dǎo)。在研究中美兩國的教育市場化之路時，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，兩國之間的教育市場化發(fā)展還存在一定的差距，尤其是我國的教育市場化面臨許多亟需解決的問題，通過深入了解美國的教育市場化，可以為我們提供大量的經(jīng)驗，而我國的教育市場化發(fā)展也有優(yōu)點可以供美國借鑒，所以研究中美兩國的教育市場化之路，無疑對兩國都有重要