中美兩國基礎(chǔ)教育的比較研究.pdf

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中美兩國基礎(chǔ)教育的比較研究姓名：蘇超時申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：范先佐2001.1.1( 六) 師資隊伍建設(shè)的比較1( 七) 中小學(xué)德育工作的比較_第三部分：分析中美基礎(chǔ)教育差異的根源。一是價值觀的根本區(qū)別。這是兩國基礎(chǔ)教育相互區(qū)別的重要淵源之一。二是社會制度、社會結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別，這是兩種價值觀形成的根源。也是中美兩國基礎(chǔ)教育相區(qū)別的最深刻的原因。三是歷史傳統(tǒng)和影響的不同，這是中美兩國基礎(chǔ)教育相區(qū)

2、別的歷史原因或歷史源淵。4’第四部分：幾點啟示。，1 、要進一步完善教育法規(guī)，積極改變目前存在的教育法規(guī)數(shù)量少，尤其是關(guān)于基礎(chǔ)教育階段的教育法規(guī)數(shù)量更少，已經(jīng)出臺的法規(guī)操作性不強等問題。要進一步改革教育體制。要進一步豐富課程類型和教材內(nèi)容，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)“立交橋”。要進一步探索適合學(xué)生發(fā)展的教育方式要進一步增加教育投入。要進一步加強師資隊伍建設(shè)。要迸一步提高學(xué)校德育工作水平。要進一步擴大中外教育交流。一。＼關(guān)鍵詞：中美兩圍基礎(chǔ)教育 比